人教2011课标版《第2课手工书设计》新课标优质课教案设计

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教学重点：学习“裁、剪、组合粘贴”等的方法。

教学难点：以合作讨论、自主制作的方法完成手工书的作品.

能用，设计多种图书。?

整合学科：语文、手工与劳动、信息技术、数学、品德与社会等

课前准备：胶棒、尺子、铅笔、彩卡纸、剪刀、硬纸板

教学过程：

导入：

师：本学期我们一起走进了首都图书馆图参加了一个主题活动《别样课堂---走进首都图书馆》，现在我们一起来回顾一下这次活动。（播放影片首图）

生：学生观看

师：刚才看短片，仿佛还是昨天的事，视频里看到你们听着胖叔叔讲故事的笑脸，看到你们在电脑前查阅资料的认真劲儿，看到你们找到自己喜欢的图书爱不释手的样子，看到你们热火朝天讨论着关于书籍的相关知识…

师：这次活动你们一定是收获满满的，咱们来听听同学的收获。

新课：（学生用翻页器）

由2名同学来汇报书籍形态发展史

上古时期的结绳记事---竹简---线装书---现代书---电子书

其他学生倾听

由2名同学汇报书的各种造型

平面书、立体书

立体书是什么？

介绍玩具书王子---罗伯特·萨布达

由两名同学介绍书籍封面装帧知识

一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的装帧设计也非常的重要。封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）

文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A、?? 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

B、?? 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。