八年级上册（2013年6月第1版）《第2课手工书设计》新课标优质课教案设计

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教学目标：

知识与能力：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素、构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方式进行手工书设计和制作。

情感、态度与价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重点：手工书的设计原理和方法。

教学难点：手工书的设计过程。

教 具：多媒体课件、不同造型的书（自制）

教学思路：激趣导入、明确目标、知识回顾、问题导学、师生释疑、要点小结、互动体验、案例分析、自主实践、交流评价、总结拓展。

教学过程：

激趣导入

请学生观看“有趣的美食”图片幻灯，猜猜是什么。

学生猜测，教师解答:这是一本有趣的“美食”手工书。

教师讲述手工书的魅力，点明手工书的特点。

出示课题《手工书设计》，板书手工书设计。

知识回顾

请学生看图回答书籍的结构组成部分，借此回顾上节课的知识点，从而加深学生对书籍结构的认识，为设计手工书做好铺垫。

知识新授

首先“想一想”，让学生思考回答“可以对书籍的哪些部分进行设计？”。

再者，点评学生的回答后，以图片的形式引导学生分析出：造型设计、封面设计、装帧设计、插图设计几个主要方面。最后，小结列出书籍设计的全部内涵。

互动体验

让学生尝试将一张A4纸快速变成一本多页书。学生思考并动手尝试。针对学生的实践结果进行分析评价，主要分析用时与工具，是否简便快捷。

播放“微视频-八格书”，让学生边看视频边尝试，从而体验到更为巧妙的制作手工书页数的方法。

案例分析

通过“不一样的记忆”这一案例，教师分析讲解根据内容如何设计手工书。

首先，书的造型取自闽南古厝的侧影，当本书完全打开时，就是一座完整的闽南古民居的轮廓。