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八年级上册（2013年6月第1版）《第3课方寸铃记——藏书印》精品教案优质课下载
⑵、能力目标：培养学生观察、想象、创造思维能力，使学生初步懂得藏书印制作的基本技法和步骤。
⑶、情感目标：通过对藏书印作品的欣赏，激发学生学习藏书藏的兴趣，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶学生情操。
三、教学重点、难点：
1、教学重点
中国篆刻艺术的形式、审美。
2、教学难点
刻制藏书票的刀法及审美
四、学法指导:
本课利用实例和多媒体手段，使学生沿着形象简洁、手法概括，以表达为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插学生熟悉的内容，增加直观性，引导学生自主性，合作性学习研究，使学生从教材中寻找提示，在观察对比中寻找问题的答案。因探究而获得成就感，因成就感而快乐，在快乐中获得知识。
五、课前准备：
⑴、教具准备：多媒体课件、印章、藏书印作品、刻刀等。
⑵、学具准备：刻刀（工具刀）、印章、卡纸、铅笔、等。
六、教学过程：
１、情境导入阶段：
（1）利用 多媒体 出示2008年北京奥运会会标中国印，引出印章与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。引起学生兴趣，在交流中让学生用观察、分析、归类的方法，回答教师提出的问题。认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。
（2）适时引出与读书、藏书、爱书有关的藏书印艺术，引导学生了解藏书印的由来和发展情况，并欣赏作品。引出新课《藏书印的认识与制作》
2、发展阶段
（1）引导学生深入分析藏书印的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。（师生互动）
（2）引导学生深入分析藏书印的篆刻的布局、篆刻的审美、篆刻的形式。
（3）学生欣赏历代篆刻名印。
3、学生练习阶段：体验，临摹 印章 ，设计自己的印章。
进一步的使学生了解中国 篆刻 艺术的形式、审美，激发学生热爱祖国的热情，提高民族自豪感。
4、练习要求：
（1）学生分组练习
（2）注意安全、要认真、细致。