《第3课方寸铃记——藏书印》公开课教案下载

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情感、态度和价值观：通过对藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。

【教学重难点】：

重点：了解藏书印的发展历程及丰富的文化内涵，进一步体会藏书印的基本制作方法，让学生知道篆刻家运用刀法进行艺术创作的同时，借以表明图书所有权和表达个人性情，形成藏书印独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。

难点：藏书印的布局章法以及制作过程中的刀法控制。

【学习领域】：造型·表现

【教材分析】：了解教材的设计编排要求。本课介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料，尽力在通俗易懂、深入浅出的原则下步步推进，既要有一定的欣赏性，又要有一定的实践性。本节课是结合多方面的综合因素，从欣赏和实践的角度全面培养学生对传统文化的认同，教学中要用好教材，引导学生在学习中联系实际生活，认识藏书印这种独特的艺术形式，了解藏书印的来历、特点及其作用。要有实际示范篆刻技巧，同时还要提供一些优秀印章，引导学生掌握印章的篆刻方法，也从学生的创作中发现优秀作品，引导学生互相分享创作经验，使学生了解更多的篆刻方法和技巧。同时，强调篆刻方法不是一成不变的，学习者在参考这些方法的同时也可大胆创新，结合实际制作，尝试发现并巧妙利用材料进行创作，最大限度地激发学生的创新精神和创造潜能，使学生们在创作的快乐中领会篆刻的艺术魅力，潜移默化地提高审美修养、陶冶审美情操，培养爱书、藏书的兴趣。

【学情分析】：本节课内容学生特别感兴趣，利用实例和多媒体手段，使学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。教师巡视辅导，最后选出部分学生作品进行点评,指出优缺点。并给予鼓励。希望学生都能做出优秀的印章。

【课前准备】：

教师：教学使用视频、多媒体、制作印章的工具。

学生：铅笔，橡皮，宣纸、刻刀、印泥

【教学过程】：

一、视频导入：请学生携带问题观赏视频：1、在视频的最后出现了哪种中国传统文化元素（生：玉玺…）

师：古代的玉玺在现在叫（生：印章）那么这节课就让我们一起来学习第二单元第3课方寸钤记--藏书印（篆书板书）

【课时】：第1课时

二、新课教学

1、篆刻定义

教师书写课题（篆体）老师板书写的字体是什么字体（篆体）引出篆刻定义

篆刻是我国传统艺术中的瑰宝,至今已有两千多年的历史.我们把凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称金石，其字多为篆书，固称“篆刻”，也称刻印章，是中国镌刻印章的通称.

2分类：

师：请问在座的同学们在生活中有没有接触过印章？

生：有

师：那么你见过的都刻的是什么内容的？

学生回答：名字、政府公章、官印、图形等等）

师：印面所刻内容分为：姓名章、肖形章、闲章等，而我们今天所学的从藏书印就是姓名章里的一类，它是钤印于书本图册等扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。

同学们观察课本14页藏书印示例，其表现形式上有什么不同