人教2011课标版《第3课寄情山水》公开课教案下载

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二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,所以要培养学生的自我意识:自我分析,自我动手,自我创作能力。

三、教学目标和重、难点设计

（一）教学目标

知识与技能

1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画的种类，掌握山水画的步骤方法，能理解“勾勒、皴擦、点燃”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

过程与方法

让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

情感与态度

通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

（二）重点

初步了解山水画的种类，并掌握山水画树的画法。

（三）难点

能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

四、教具学具

教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。

五、教学过程：

（一）组织教学

（二）情境导入：

1、展示作品《寒江独钓图》，画中有哪些内容？看到这幅画你想到了哪首诗？播放有诗情画意的山水画古诗《江雪》，引导学生进行仔细的欣赏与观察，说说作者这首诗表达什么情感？

2、揭题：诗词是诗人用文字写出来的画，而画作则是画家用笔墨画出来的诗。今天这节课我就来效仿古人神游于天地之内，寄情于山水之间。出示课题“寄情山水”。

设计意图：运用《江雪》视频导入，从视觉上调动学生学习积极性，感受山水画的魅力。

（三）技法新授：

1.了解山水画