《第1课情感的抒发与理念的表达》精品优质课教案设计

《第1课情感的抒发与理念的表达》精品教案优质课下载

情感价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。

教学重点：感受不同色相，引导学生感受不同色相不同色彩对比在自然界，艺术作品中带给人们的不同感受。

教学难点：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。

教学方法：讲授、引导、讨论

教学过程教学步骤师生活动设计意图一、创设情境，激趣导入。

二、教师引导，学生探究。

三、回顾总结，升华知识。

一、激情导入：

1、多媒体出示图片或视频资料，提问;同学们都看到了什么？能谈谈自己的感受吗？并试想若刚刚我们看到的都没有了色彩还会这么美吗？

生：．．．．．．

师：或许有些颜色淡雅、传达给我们朦胧的美感、有些颜色柔和为我们带来了惬意的享受、淡淡色彩又能塑造出悠扬的霞光，复杂多变的颜色还能展现极度痛苦的情感。你想对色彩说什么来表达一下你此时的感受。因为色彩具有这样的魅力，古今中外的艺术家们对色彩的喜爱，我们可想而知。还希望同学们能够像画家那样合理的运用色彩带给我们的感受，用我们感受去品味这多彩的世界。

板书课题：色彩的魅力

二、教授新课：

1、理性分析：（出示色环），我们生活中有很多的色彩而这些色彩也在向我们表达着不同的感受。

(1)直接告诉学生什么是三原色。

活动：请学生把准备好的三原色溶液按一定比例两两混合得到其他颜色，直观理解色环。

（2）欣赏广州午子山的油菜花带给我一种甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能带给你什么感受呢？不但这样，在中国历朝历代的皇帝都喜欢黄色，欣赏雍正画像？（尊贵皇权的象征）

黄色在国外画家梵高手中，他在描绘热情似火的向日葵，这时候黄色给你什么感受？（激情的渴望）当时他在法国阿尔这个地方，正在等待着画家高更的到来。在这个时间里，他画了多幅向日葵，每一幅向日葵都表达出他期待高更到来的这种迫切的心情。

（3）下面老师想给同学们看一个小短片，这里面展现了一种颜色，你们来感受一下这个颜色能带给你一种什么样的感受呢？

看影片，学生谈谈感受。

这个热情似火的红色在一个画家的手中描绘了一幅《呐喊》。此时这个红色给你的感受一样么？那它带给你什么样的感受？（惊慌、恐怖）

那这个画家马蒂斯描绘的 《红色的和谐》带给你什么样的感受呢？如果我们要是把这幅画的色彩改变成蓝色你认为还能给你带来温馨的感受吗？

那这种蓝颜色又带给你什么样的感受呢？

（4）有一位日本画家东山魁夷用这个蓝色表现了一幅《静之美》，你认为他这样体现好吗？为什么？

我国的青花瓷享誉世界，它也是蓝色，能带给了你什么感受？