人教2011课标版《第1课情感的抒发与理念的表达》集体备课教案设计

人教2011课标版《第1课情感的抒发与理念的表达》集体备课教案优质课下载

本课为“欣赏评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺 术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴的理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神

学情分析:

根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学.初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际.

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体

教学目标：

知识与技能：了解美术作品如何借助特定的艺术语言和形式结构来表达内在的深层意蕴。

过程与方法：知道美术创作是某种理念和 情感的表达。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力，体悟美术作品的意蕴。

教学重难点：

1.重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。

2.难点：学生能够 用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。

教学方法：

教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。

教学过程：

一、引导阶段

1.展示凡高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这件作品的初步感受。

教师引导：我们应该怎样欣赏美术名作？

2.知识回顾

引导学生从对作品的初步感受谈起，再从表现内容 、时代背景、作者生平、内涵等方面进行初步分析。

3.展示单元课题——美术作品的深层意蕴

教师：优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本单元将通过两节课来阐述美术作品的深层意蕴，首先我们来学习第一课——情感的抒发与理念的表达。

二、发展 阶段

1、展示作品《在激流中前进》

教师提出问题：

你是怎样理解作品中所表达的思想情 感的？