人教2011课标版《第2课弘扬真善美》优质课教案下载

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教学重难点

重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。

难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。

课前准备

教师：安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。

学生：课前自学,提前对教学主题有一个初步的了解。

教学教具

多媒体课件，班班通资源

教学过程

一、导入

播放视频《2008年汶川大地震感动瞬间》

师：你们对视频内容熟悉吗？

生：汶川大地震的场景。

师：对，作者根据自己的所见所闻，把汶川地震的感人瞬间汇集出一幅国画作品。（铁肩担道义）

二、作品赏析

展示作品：《铁肩担道义》。

让学生了解美术作品的功能。《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的情景,集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。《起义者被枪杀》歌颂了起义者的英勇无畏。

教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。

展示作品：《木头人》

A.提问：作品描述的是什么场景？什么现象？ 公交车上、无人让座。

B.提问：学生日常生活中遇到过这种现象么？这种行为正确么？缺失的心指什么？ (遇到、未遇到；不正确，虽不违法却不道德；同情心、道德；）

C.解说：作品通过侧面（何为侧面）的描写的方式，对社会不良风气的批判，（什么不良风气？）来弘扬社会中的美好品德（什么美好品德）。

得出作者所要表达的是对公民道德建设的推崇

师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。

通过欣赏作品,理解作品的内容和主题,发掘作品的深层意蕴,表达个人对作品的看法。