《第1课了解纹样》公开课教案下载

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过程与方法：在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意。

情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。

教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的题材、色彩搭配、构图形式以及常见的组织形式等知识点。

教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

教学策略：

本课教学属于“设计 应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。

首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。

学习方法：讲述法、讨论法

学情分析：八年级学生经过初中一年多的学习相对来说有了一定的学习基础，设计及动手能力较强。

学习过程：

一、组织教学：游戏导入

出示一张少数民旅人物服饰图片请学生找不同。（以分组竞赛的形式开展）

激发学生学习的热情，引导学生观察发现纹样。

二、讲授新课：

1、课件展示一组生活中运用到得图片,引导学生：很早以前我们的祖先就已经将纹样用于生活中，请大家欣赏图片，思考并回答问题：请你想想，我们生活中哪些地方会见到纹样？盘子，墙纸，桌布，地毯，教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分?

纹样的题材分为：植物纹样，几何纹样，动物纹样，风景纹样，人物纹样。分别图片展示。

2、图片引导学生分析色彩的三种搭配形式：同一色相搭配、类似色相搭配、对比色相搭配。

三.深入阶段:

1、欣赏了这么多的精美的纹样，大家会发现，这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们了解纹样的构图形式：请同学们以小组为单位分析纹样的构图特征。教师总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种。对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。

2、纹样的组织形式：出示一组纹样，请学生比较分析各自的特征。

总结：单独式纹样：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称和均衡两种。适合式纹样：适合纹样是有单独纹样发展而来的。它是图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式纹样：二方连续和四方连续。二方连续是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的 ，富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状花纹，亦是花边花纹。

用剪纸的方式，展示二方连续和四方连续，同时用图片来展示。

欣赏体验：教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样图片，开阔学生视野，打开思路.

巩固阶段：教师出示一组纹样，请学生抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式给出正确答案。

课程小结 ：总结纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。