人教2011课标版《第1课了解纹样》优质课教案设计

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二、教学重、难点

1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。

2.适合纹样的设计与绘制。

三、教学课时

第一课时

四、课前准备

1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品

2.学生准备：绘画工具、彩色笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1. 展示生活中有纹样的物品，让学生观察欣赏其美感。

2. 发现有漂亮的纹样来装饰的物品很美，由此引到纹样在我们生活中的运用。

图片展示（衣食住行、传统纹样等）

教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。从而引入课题《生活中的纹样》。

（二）欣赏图片，了解概念及其种类，分析技法

1. 回顾课件，让生结合课本答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。

2. 图片展示，并提出问题：纹样的种类？师生结合图片共同总结：纹样种类：单独纹样、适合纹样、连续纹样（二方连续和四方连续）。

提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？

生：（七嘴八舌发言）

纹样都有哪些题材？纹样题材：植物、动物、风景、人物等。

师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然。

师：我们看看荷花进行了怎样的变形呢？ 图片展示（荷花的不同变形）。

教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法。

4.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。

单独纹样比较自由，没有外形限制。