人教2011课标版《第1课了解纹样》精品优质课教案设计

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2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；??

3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。??

三、内容分析：??

《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”?基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。??三、教学准备?

学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。?2、教师准备多媒体课件及纹样素材。

四、教学过程?

（一）、课前导入??

今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。（多媒体播放纹样视频）?刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。?

在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。?

纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。?

之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。?

将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样?思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们??

（二）、探索学习??

1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.??

2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？?

教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样?：?

?【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】??

提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。??

（三）、欣赏启发??

请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）??

【评析：大量适合纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。】??

（四）、尝试练习：??

师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。?课件出示要求：??

1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；??