人教2011课标版《第2课设计纹样》优质课教案设计

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学习领域：设计·应用

课时：1

教材分析：

根据美术学习活动方式的划分，《设计纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。本课是在学习了《了解纹样》的基础上所设置的图案课程。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。“纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。通过本课的学习，学生不仅能够了解纹样的有关知识，而且能把课本知识与生活实际相联系，了解“艺术源于生活，高于生活”。

学情分析：

学生在前一节课《了解纹样》中已经基本了解并掌握了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式。本课重点引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。

教学目标：

知识与能力：通过本课的学习学生能够了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。

教学重难点：

重点：纹样设计的基本方法。

难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

教学过程：

引导阶段

旧识回顾导入

1.师：上节课我们了解了有关纹样的知识，今天上课之前先来考一考大家对上节课内容的掌握情况。老师带来了几幅剪纸作品，请同学们判断一下它们分别是哪种纹样类型？

2.学生思考并回答，教师点评。

3.老师绘制另外几种纹样类型，学生判断。

4.教师引导学生总结，纹样类型包括：单独纹样，适合纹样，二方连续，四方连续。上节课我们认识了纹样基本类型，今天我们重点来学习纹样的设计绘制方法。

二、发展阶段。

我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。那么，自然界中的素材如何变成纹样呢？

二、深入阶段。

1、纹样设计的基本方法。