人教2011课标版《第2课摆件巧安排》优质课教案下载

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二、学情分析

八年级学生思维比较活跃，造型能力也比较强，但学生对摆件的认识和废旧材料如何巧利用，巧安排，并没有太多的思维创意，教师将引用大量的废旧材料巧制作巧摆件，来开拓学生的思维，使学生在欣赏中得到启发和创意。

教师对学生的引导着重在：培养发现美的眼睛——使学生学会观察，学会发现。让他们认识到，在我们身边的每一个角落都有美好的事物存在，美术随时伴随着我们的生活和学习：培养创造美的巧手——使学生学会用美术语言、美术技法和不断实践的精神，完成一件艺术作品，感受美术学习所带来的成就感和快乐；呵护感悟美的心灵——培养学生细心、耐心、用心地欣赏艺术作品和进行艺术实践，热爱生活、装扮生活，成为具有高尚品味艺术素养的人。

本节课因与学生生活实际相关联，学生热情度比较高。利用这一因素激发学生更大的兴趣。第一步使学生了解制作技法，第二步使学生根据自己的喜好，利用环保材料制作一个小摆件。

三、教学目标

知识与技能：通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。

过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

四、教学策略

1．教学中联系生活实际，运用多种灵活多样的教学形式拉近学生运用生活经验来教学学习活动。教师可以运用启发式教学策略，以有代表性的作品为话题，引导学生分别从艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。引导学生了解摆件与环境的关系，理论联系实际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。

2．强调过程与方法。教师可以拟定一条教学主线，比如“欣赏、分析、联想、启发、创造、实践、评述”等活动展开课堂教学。在教学活动中，引导学生结合自己的观察和实践，根据摆件的摆放规律，从大处着眼，从小处着手，制作一个有创意的小摆件，给生活带来美感和情趣。

3.突出创意的“巧”。教学中，教师可以收集优秀图片资料，围绕着“巧”字做文章展开教学活动。作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。根据教学活动设计多媒体课件，利用环保材料做出范例，以便给学生很好的示范。学生自己拍摄自家的居室摆设，用以进行课堂小组分析讨论。这样更易激发学生的学习兴趣，发挥他们的主动性、灵活性。本课的教学设计应紧紧围绕着欣赏与实践这两个教学活动，是学习目的明确，学习内容便于接受，易于理解。

以学生的实践创造为基础，通过欣赏、分析、联想、实践、评述等教学活动，帮助学生根据自己家居不同的环境因素，创作完成一件有趣味、有创意的作品。

五、教学内容和重难点

教学内容：学习摆件的摆放规律及与环境的关系，创意制作小摆件。

重 点：摆件的摆放及摆件与环境的关系。

难 点：运用废弃环保材料巧创意巧加工出新意的摆件。

六、教学准备

1. 安排学生课前预习本节课所学的内容。

同时布置学生提前了解生活中的一些摆件对居室的情趣有什么作用？有意识的收集资料，以便在课堂上交流。

2．教具准备:课本、课件、自己制作的小摆件.

3.学具准备:剪刀、小刀、双面胶、彩色手工纸、卡纸、彩笔、从生活中收集的费旧材料。

七、教学过程：

（一）、组织教学：

将同学进行分组合作，稳定学生情绪。