1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
主要分为三部分：激趣导入、整体感知；步步深入，引导发散；表演创新、综合提升。学生在听、说、读、写、演中分辨美与丑，认识“诚实”品质的可贵，充分体现英语课程的人文性。从文本处理的角度，先是感知文本，了解大意。然后理解文本，在此过程中处理文本涉及到的重点词汇和句型。在学生理解文本的基础上，发挥想象，挖掘人物特征和心理活动，通过模仿、小组合作表演认识皇帝的虚荣，小孩的诚实。最后，了解作家安徒生，引导学生多读书，开阔视野，提高阅读素养。
三、教学背景分析
学情分析：
本课学习对象为五年级学生，他们有一定的语言基础。本文涉及到的词汇基本都会读并能理解，而且学生对于此故事并不陌生，很容易理解，但是用英语将故事描述出来并体会人物的心理并展开想象，最终表演故事综合提升还需要教师的引导、示范和启发。
教材分析：
本课选自于上海教育出版社义务教育教科书五年级下册U8Buying clothes中的第三部分Read a story :
四、教学目标分析
语言知识技能目标：
● 通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用magic，nod，laugh等重点词汇。
●通过听读故事，借助图片、动作能听懂、会说Only clever people can see them. He isn’t wearing any clothes.
● 学生能理解并朗读故事，通过小组合作能表演故事，能对人物角色的心理和特点进行简单的评论。
情感态度目标：
● 学生保持学习英语的愿望和兴趣。
● 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
●学生能认识皇帝的虚荣，小孩子的诚实，感受诚实品质的可贵。
学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：
● 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
● 运用所学内容主动练习和实践。
● 对故事人物能做出自己的评价。
● 会通过听音、巡读等抓取主要信息。
五、教学重点、难点分析
教学重点是四会单词的理解和运用，课文的理解、朗读和表演。难点是如何用英语描述人物心理及表演故事。
六、教学方法
视听教学法：借助多媒体音频、视频的播放，理解故事；
借助TPR全身动作反应法理解重点词汇；
情景教学法：通过道具如王冠、袍子、权杖的帮助渲染故事情境，在音乐烘托下，学生们浸润故事中，展开丰富的想象，提高语言运用能力。小组合作互助学习，根据学生的差异性编排到小组中，通过生生对话，更好地学习语篇，巩固所学，更自然地输出语言。
七、教学过程设计
Step I：Greeting
T: Good morning, boys and girls. How are you?
【设计意图：日常用语对话,本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。】