人教2011课标版《第3课漂亮的手工灯饰》集体备课教案设计

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教学重难点

教学重点：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。

教学难点:通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。

教学过程：

一、趣味导入：

播放：灯光逐渐点亮城市延迟视频

灯是人类文明的使者，它可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们找到回家的路。而且伴随着人们生活水平的提高，它装点着我们美好的生活。

教师：那么在生活当中你都见过哪些灯呢？

学生回答：如壁灯、吊灯、吸顶灯、信号灯等。

从汉代的环抱长信宫灯到19世纪爱迪生发明电灯，以后的白炽（chi）灯，日光灯、节能灯、霓虹灯以及当代利用高科技发明的各种高科技灯如雨后春笋般登上照明的舞台。极大的方便了人们的生产和生活。

家庭中没有了灯就像人类没有了眼睛。灯具以不仅仅是用来照明。它对装饰房间也起到了浓墨重彩的作用。

今天我们就一起来学习《漂亮的手工灯饰》来共同探讨灯饰美化生活的奥妙。

灯饰的魅力为何如此之大呢？

先让我们去逛一逛灯饰店，一起去感受现代灯饰的绚丽多彩。

二、新授

教师：逛完灯饰店我们可以发现这些灯饰不仅仅起到照明和装饰的作用，更是一件艺术品。

1、那么这些灯饰是用什么材料制作的呢？

学生回答：有的是用布，有的是用塑料，废旧可乐瓶、玻璃瓶、皱纹纸、易拉罐等可以说是取材广泛且环保

2、这些灯饰给你带来了怎样与众不同的美感？

每盏灯都做到了既实用又美观。

3、这些设计师的设计灵感来自哪里？

学生观察设计图片总结：有的来源于大自然，有的来源于物体的形状，有的来源于动物。（让学生体会艺术源于生活）

4、它最令人佩服的创意是什么？

这些灯饰造型各异，设计精美。尤其是在构思上，巧妙的让不起眼的普通材料焕发了独特的魅力。每一盏灯都显示着独特的艺术魅力。

5、那么这些漂亮的灯饰都是怎么创作出来的呢？