人教2011课标版《第4课装饰画》集体备课教案设计

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本课是人教版八年级下册第三单元第四课，是绘制室内装饰品的一节课，学习领域属于【造型·表现】。装饰画有鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用价值和审美性。它结合了多方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。学生情况分析：

八年级学生美术基础知识差异较大，学生对美术的认识有了一定的了解，但大多只停留在对外在形的认识，对作品所要呈现的思想内容级情感的表达理解不深入。在技术方面较以前有提高，但仅限于临摹，在独立创作中还存在很大问题，思维比较局限，需要教师的进一步引导。教学目标（以下各项可整合）1.知识与技能目标：

通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。

2.过程与方法目标：

通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用废旧画报等材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。3.情感态度与价值观目标：

培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。4.思维品质目标：

从创造思维入手，运用联想思维，加强对学生的创造性思维的训练。四、教学重、难点1. 教学重点：

认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习。 教学难点：

以剪贴的形式进行装饰画制作，掌握装饰画的基本表现方法，并能圆满的完成作品，表达自己的情感，装点自己的居室。五、教学过程设计（方法、手段、意图）教学活动教学意图

教学过程设计

教学过程设计

教学过程设计

教学过程设计

一、导入：

“大家一起来找茬”找出两幅画的不同点。

学生看图找出两幅图中所挂装饰画不同，引出课题。

板书：装饰画 （课件展示本课题目）

二、新授：

直观的展示一组图片，对比装饰画和写实绘画有什么不同，了解什么叫装饰画。（装饰画的概念）

学生欣赏讨论，得出结论：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。

三、发展：

研究与讨论：结合书本P22-23页，从构图、色彩、空间、材料等方面分析装饰画给你的视觉感受。

图片：1.《母性》 2.《猫头鹰》

3.《埃赫特男爵夫人》 4.《相》

学生讨论分析，对图片进行分析。