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二、.教授 1.学习词组have a cold ,教师可要求学生说出完整句子：He has a cold.生开火车读。（在经过老师教读、听录音跟读正音之后，通过兵教兵的形式互相促进，共同发展）
2.教授词组have a headache,拼读headache,两人齐读。教师拓展后缀ache的含义/eik/疼痛：backache earache.stomachache作为拓展词汇，牙痛have a toothache（在本课教学目标之外，适当的进行一些关联的拓展，拓宽学生的知识面）
3.教授词汇have a fever,拼读fever,男生读，女生读。（开展男女生比赛，激发他们的学习兴趣培养他们的合作竞争意识）
4.游戏 练习巩固用短语卡片，真人演示，学生猜短语。（切身感受短语的真正含义，让学生学以致用）
三、1.出示Look and answer,并提问，引发学生思考，生看图回答。
2.学习对话，掌握核心句型
观看完整的动画，学生跟读每一句话，
生三人一组分角色朗读。
3.学习与看医生有关的句子，朗读划线句子。
4.替换句子，生两人一组操练问答。
5.学习核心句型，医生告诉病人应该做的和不应该做的事。学生反复读划线句子，确保每名学生读对读流利。然后做替换操练。
（学英语是为了用英语，学单词不仅仅是会读写几个单词就可以，还要明白单词的用法，在实际情景中理解单词的意义，单词的学习是为了运用到句型中去，所谓“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。）
四. 情景剧表演看医生。巩固核心句型，加强实际语用功能，锻炼学生语用能力。（语言交际训练，师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会，发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合）
五.总结：今天学习的核心词汇have a cold, have a headache, have a toothache;核心句型：What’s wrong with you? You should……you shouldn’t……（
六.作业
Read “Listen and say” on Student’s Book page 58.
Spell the words on Student’s Book page 59.
Make a new dialogue with “should” and “shouldn’t”.