《第1课和谐温馨的生活空间》优质课教案设计

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过程与方法：

了解室内设计是如何以以人为本的设计理念，表现具有一定视觉美感和舒适宜人的空间环境的。

情感、态度和价值观：

在与生活紧密联系的设计项目内容中，进一步提高设计意识，提升审美品位

教学重点：

通过比较赏析经典设计案例，了解室内设计的常见风格及特征、室内设计表现要素，尤其是色彩设计在室内设计中的运用;引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并尝试大胆提出改善的意见。学习室内设计效果图的表现方法，并能尝试用效果图大胆地表达自己的设计思维。

教学难点：

学生对室内这一生活空间内容熟知，如何引导学生从功能与审美上建立综合设计思维，更全面的关注和设计我们的生活环境，学习室内设计知识和基本的表现技巧。

一、导入：

央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。

同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化最大的就是?(色彩) 看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉。

二、教学策略

1.在教学导入设计上，对于室内设计知识，要顺应学生的实情，紧密联系学生生活。这样教学更有亲和力，更能激发学生的关注和学习兴趣。

2.在相关知识层面的学习方面，引导学生在赏析、探讨与表达中综合生成到知识层面，让学生学习行为变被动为主动。如在室内经典案例传统风格作品赏析中，可以引导学生分析探讨“传统风格体现了怎样的视觉美感?这种风格是通过怎样的视觉元素体现的?”从而了解传统风格具有强调历史文化的传承，人文特色的延续的特征。同时也体现了古为今用、洋为中用的设计视野。

3.在学习活动设置上，教师可呈现选择性建议内容，让学生根据自己的情况任选一项进行尝试性练习，在本课中，设置的选项为

(1)临摹自己喜欢的手绘室内效果图

　 (2)画出自己改善或设计的家。

第一个选项又可以出示不同难易程度的临摹作品，第二个选项就更为自由一些，学生可以根据自己的关注点大胆表达。

三、教学过程

1、展示案例作品，感受不同室内空间呈现的视觉美感。引导学生了解室内设计常见风格及基本特征。

（1）传统风格： 具有历史文化特色的风格，强调历史文化的传承，人文特色的延续。一般分为中国古典风格和西方古典风格。（对比中西方风格）

（2）现代风格：造型简洁，反对多余装饰，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果。

（3）后现代风格：20世纪70年代到现在是后现代主义时期。经历了现代主义文化的垄断，设计风格日趋相同，面貌日渐呆板单调，地方特色、名族特色逐渐消退。

三个特征：采用装饰、具有象征性或隐喻性、与现有环境融合。（对比现代风格和后现代风格）

（4）自然风格：追求自然自由的气息，在材料的使用上保持原本的质地美感，给人以亲近、回归自然的感受。