人教2011课标版《第五单元移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏》集体备课教案设计

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过程与方法：通过欣赏比较体验，感受中国古典园林独特的审美情趣和意境

情感、态度和价值观：了解中国古典园林的艺术特点及精神内涵，激发学生的民族自豪感，培养学生珍惜世界文化遗产与关注民族艺术的生活态度。?

二、教学重难点?

重点：通过对比、观察，引导学生发现中国古典园林的要素、艺术特点、造景手法。?

难点：通过花窗设计活动体会中国古典园林的意境美，以及可游可居的特征。?

教学方法：游戏法、情境法、比较法等，来充分调动学生学习的积极性与主动性，培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，丰富学生的直接经验和感性认识。

课前准备：?

准备：园林局部特写照片、整体照片。?

准备：白色油漆笔、彩色画纸。?

教学过程：?

一、猜字谜，引出课题

以谈话的轻松气氛进入课堂。

（1）请同学们猜字?“开窗远眺小舟逝”“ 外面四角，里面十角”“ 二四不是八，十八加十八”引出课题

（2）园林是我国的传统文化，“什么是园林？”?学生作答，教师总结。?

园林是指利用人工与自然的结合，创造出的美的自然环境来满足人的审美需要的一种建筑艺术类型。

二、探访园林，感受特征?

讲述颐和园的由来，激发学生游玩的兴致

（一）?探访园林的艺术特点，了解中国园林的三大分类

1、下面，我们拿着这张门票，跟着语音讲解器一起来游览一座经典恢弘的中国皇家园林

播放“颐和园”图片，学生欣赏。

2、现在我们看到的是哪儿的门票，拙政园始建于明代，是我国私家园林的代表，那就让我们快速地进行时空转移，去江南一游

?出发前我们每人带上一张任务卡，在你到过的景点打卡，结束后绘制出你游玩的路线

3、我们游园的时候，有了讲解器就能更深入地了解这些园林，要是给讲解器配上背景乐就更好了。我现在有一段音乐，你们听一下更符合我们刚才欣赏的哪座园林呢。

4、现在请大家小组讨论两分钟，比较一下南北园林的不同之处。

北方园林 南方园林色彩处理空间尺度平面布局总体风格意境出示一幅寺观园林，那么这种园林较之刚才的园林又有什么显著的不同？师小结：