八年级下册（2013年10月第1版《第五单元移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏》集体备课教案设计

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情感态度价值观：培养学生学会在特点的语境中去欣赏、理解艺术品的艺术性和文化性的学习方法，提升学生审美素养，提高学生的民族自豪感。

教学重点：汉代瓦当的艺术特征。

教学难点：如何设计制作出具有时代特征的瓦当当面。

教学过程：

一、导入

播放音频、创设情境

作为汉文化发源地的徐州人，你知道汉代三绝吗？

【设计意图：这个问题的设置，是要将学生快速带入汉代艺术的情境之中，“徐州，汉文化的发源地”，则点明地域情境。但是，这样的情境范围还是太大，学生无法聚焦知识储备，让学生说说本地汉代三绝，学生可以脱口而出，问题简单，学生轻松，而且立刻让学生的知识储备聚焦到汉代艺术作品，让之前学习到的关于汉代艺术特征的知识浮现到记忆表层，为后面欣赏、分析瓦当艺术特征做好了准备】

今天，老师给大家带来了另一个宝贝（拿出汉代瓦当），这是什么？他出现在哪里？它是做什么用的？（板书课题）

【设计意图：一个小的问题链，是引导学生去观察、猜测、分析，然后做出推断。这个问题链，使得学生很自然的进入了自主学习探究的状态，通过观察、分析、推断出结论。而教师在这个环节中提供的瓦当模型，并且让学生亲自动手进行拆分，让学生直观认识到了瓦当的结构特点，而稍加提醒，“汉代建筑以木结构为主”，则让学生轻易推断出它的功能。对学生来说，这个小问题链的解决，比较轻松的认识了瓦当这一事物，稍稍需要思考做出了其功能的推断，且解决的过程直观有趣。对于教学来说，引出了课题，又完成了对瓦当这一事物的表层介绍，且过程直观，体现了美术学科的特点。】

二、新授

（一）瓦当的结构与作用、发展史

1，通过请学生亲自动手拆分汉代屋顶建筑模型，结合PPT展示，老师介绍瓦当的结构，并请学生分析瓦当的作用。

介绍瓦当的发展史。请学生思考“为什么汉代会成为瓦当发展的鼎盛时期？”

【设计意图：引导学生运用已有知识对汉代时代背景进行综合分析】

（二）瓦当的艺术特征

1，圆形形制。

2，当面图样的题材分类。

汉代瓦当当面的纹样在题材上包罗天上人间、珍禽异兽、文字图画等，大致可以分成三类:图案瓦当、文字瓦当、图画瓦当。（结合PPT展示瓦当拓片图，引导学生观察了解其特点。）

3，艺术特征

艺术品反映其时代精神

(PPT播放图像瓦当)图画瓦当的纹样以动物题材为主，其中，有四种动物图样的瓦当是最尊贵的，只有皇宫建筑才能用，你知道是哪四种吗？为什么他们如此尊贵？

（ppt展示四神瓦当图片）青龙、白虎、朱雀、玄武，它们是四种神兽，被称为四神瓦当。

请学生说说对四神的了解，教师补充相关知识。

【设计意图：学生先交流自己的认识，教师再补充介绍，形成良好的互动氛围。本环节还是引导学生分析了解汉代的文化背景。】