人教2011课标版《附录二：美术资源链接》优质课教案设计

人教2011课标版《附录二：美术资源链接》教案优质课下载

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩关系、构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。

教学重点：纹样的构图形式和组织形式。

教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。

课前准备：1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。

2、教师准备多媒体课件及纹样素材。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动引导阶段教师先让学生欣赏一些图片让学生观察特点，引出课题。总结纹样的概念：

纹样：即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称为“纹样”，是突出了一个“样”字，以供生产制造之用，因为“纹样”最终目的，不是图稿的直接使用，而是要经过艺术加工，使之体现在工艺品或日用品上之后，才能发挥其艺术的作用。观察、分析、思考、回答发展阶段纹样在生活中的运用。

提问：你在生活中见到过哪些纹样？教师课件展示生活中的纹样。在我们生活的各个角落都能发现纹样的身影。那么纹样按照不同的题材如何划分？思考、回答：服装、家具、建筑、鞋帽、……课件展示一组纹样图片，引导学生分析

教师小结：纹样按照题材可分为：动物、植物、人物、风景、几何等

二、纹样的色彩搭配形式

展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的特点。教师小结：纹样搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样的搭配形式有：同一色相搭配、类似色搭配、对比色搭配。纹样的色彩要简练含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出多套色的效果为原则。。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。观察、分析、回答：动物、植物、人物、风景、几何

分析体会色彩搭配的特点及其蕴含的情感

深入阶段三、纹样的构图及组织形式

1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式。

请大家以小组为单位分析讨论这些纹样的构图特征。

教师小结：纹样的构图有对称和均衡两种：对称式严谨、理性，具有庄重感。均衡式：灵活、感性，具有轻松感。

教师展示一组图片，学生分析属于哪种构图形式。

2、纹样组织形式

出示一组纹样图片请学生比较分析各自的特征。

总结：