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教学方法：
任务教学法、情景教学法。
?
教学过程：
Pre-task?preparations?
1、教师与学生问答，复习日常用语，为本课时新句型的学习做铺垫。?
T:?How?do?you?feel?today??
S1:?I’m?fine.?
S2:?I’m?just?so?so.?
S3:?I’m?happy?today.?It’s?my?birthday.
2、播放歌曲An?apple?a?day?keeps?the?doctor?away.的动画，让学生欣赏并跟唱。
While-task?procedures?
1、出示listen?and?enjoy的图片，与学生问答。T:?Look?at?these?pictures.?Is?the?boy?feeling?well??
S1:?No,?he?isn’t.?T:?How’s?he?
S1:?He?is?sick.?T:?What?does?he?do??
S1:?He?goes?to?see?the?doctor.?
接着，学生看图听儿歌，回答问题，与此同时，教师出示look?and?learn的单词卡片，教授生词。?
T:?How’s?he??
S1:?He?has?a?toothache.?
S2:?He?has?a?fever.
S3:?He?has?a?cold.?
S4:?He?has?a?headache.?
T:?Have?a?toothache.?Ache?means?pain.?Toothache.?T-o-o-t-h-a-c-h-e,?toothache.?
Ss:?Toothache.?T-o-o-t-h-a-c-h-e,?toothache.?
然后教师用同样的方法教授短语have?a?fever，have?a?cold，have?a?headache。最后，教师将这些图片拿在手中，任意选出一张，让学生快速说出短语，以巩固记忆。?
3、学生以小组形式讨论listen?and?enjoy?中男孩牙疼的原因。然后，学生说说讨论的结果。教师可先与一名学生对话，作为示范。?
T:?Why?does?the?boy?have?a?toothache??
S1:?He?doesn’t?brush?his?teeth.?
T:?How?many?times?do?you?brush?your?teeth?every?day??
S1:?I?brush?my?teeth?twice?a?day.?