《第4课蜡染与扎染》公开课教案下载

《第4课蜡染与扎染》公开课教案优质课下载

情感态度价值观：增强保护人类遗产和古老的手工艺术，保护和发展传统文化的使命感和责任感，进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，从而增强民族自豪感。

?学情分析：

? 本节课是九年级上学期学生所学内容，学习有一定难度，但九年级学生已经有了一定的绘画和制作的基本技能，而且乐于动手动脑，敢于尝试，所以对本节课的知识还是可以掌握的。但由于扎染效果偶然性较大，所以学生情绪较难把握。扎染是我国民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。本节课教师引导学生去了解扎染的起源历史，欣赏优秀的扎染艺术作品。掌握扎染的制作方法与步骤。这些都是学生在本课中掌握的知识技能，课堂上让学生在动手制作的过程中扎染的魅力与乐趣。

?教学重点:了解扎染工艺艺术特色及制作方法。

?教学难点:?扎染技法及工艺流程。

教学时间：一课时。

教学方法：欣赏，实践，小组合作探索。

教学过程：

?一、引导阶段

?1.展示教师从云南旅游时购买的围巾。（用扎染的形式表现，激发学生学习兴趣）

?提问：这条围巾漂亮吗，是运用什么工艺制作的？

学生：观察思考，回答运用扎染的方法。

?总结：扎染是我国民间古老的印染工艺，是我国的非物质文化遗产，今天就让我们一起走进第二单元第四课《蜡染与扎染》我们先来学习《艺术奇葩——扎染艺术》，让我们共同感受扎染独特的艺术魅力！出示课题《艺术奇葩——扎染艺术》。

二、新授

1．扎染概念及概况：

教师：播放视频?。

学生：观看视频，了解扎染概念及历史文化。

教师出示图片进一步了解历史文化。

扎染始于秦汉，东晋时期工艺已经相当成熟，唐朝时经济繁荣，扎染发展到鼎盛时期，贵族穿着扎染成为风尚，色彩有大红、茄紫墨绿等色。宋代时，政府提倡素朴，从而导致扎染工艺衰落。20世纪七十年代扎染工艺逐渐成为流行的手工艺。

学生：欣赏传统感受扎染其艺术魅力。

2．扎染的发展：

顺着时代的发展扎染，扎染已不局限于服饰的运用，广泛的应用于生活当中。

教师提问：同学们你们想一想在生活中看到的扎染？

学生回答：窗帘，拎包，布鞋……

教师出示图片扎染在现代生活中的应用，有靠垫、扇子、桌垫、屏风、窗帘、地毯、还可以将其搬上墙壁，变成壁挂艺术以美化环境，适应于当代人的审美需求。