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1Kitty is ill1.Listen and say
2.Look and learn
3.Learn the sounds1.Reading
2.Talking
2 Seeing the doctor Learn the sounds
Ask and answer
Listen and enjoyReading
Talking
3A toothless tiger1.Listen and enjoy
2.Read a story1.Reading
2.Writing
【单元整体教学目标】
知识与技能
在语境中，学生感知、理解、正确朗读并运用本单元的核心词汇：ill,wrong,medicine,rest,present,world,及常见疾病的动词短语：have a cold，have a fever，have a headache，have a toothache。
在Seeing the doctor的语境中，学习用核心句型：You should/shouldn’t …给予别人意见和建议。
能正确读出字母组合ay、ai， /ei/ 在单词中的发音，了解基本的发音规律，并能迁移并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。
能听懂，理解故事A toothless tiger，并根据故事中不同角色扮演和体验，感受故事的趣味性，提高保护牙齿的意识。
5.学习各种常见疾病的应对方法，并了解平时健康的饮食习惯和生活习惯是最重要的。
6.能用5至8句话写简单的英文日记。
过程与方法1.通过初步整体感知——文本阅读——任务驱动——文本朗读——文本表演，最后完成日记的书写，实现从听说到读写的跨越。
2.通过单词语音渗透，在单词归类的过程中引导学生拼背单词，掌握/ei/的发音，并能记住ay、ai字母组合。
3.通过设计有意义的问题，激活学生的思维。
情感态度目标
1.了解健康的饮食习惯和生活习惯是最重要的。
2.通过扮演医生的情景体验，学会关心身边的人，能够根据不同人的不同疾病提出建议。
【第三课时教学设计】
Period 3 A toothless tiger
教学目标：
知识与技能：
在故事学习中听说读写核心词汇：present, world, have a toothless,听说读次核心词汇：toothless，have a meeting, pull...out。