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人教2011课标版《第4课蜡染与扎染》新课标教案优质课下载
2、教学目标
3、重点与难点
二、学情分析
三、教学方法和手段
四、教学程序
一、教材分析与处理
1、教材的地位与作用
??本课是校本课程,根据美术课标中的阶段目标，本课属于义务教育美术课程七至九年级阶段设计制作模块 ，是八年级《关注身边的美术遗存》和九年级《走进民间美术》的拓展延伸。根据由浅入深，由近及远进行有效教学的理念，根据中学生的兴趣、需要、能力等特点，降低学习难度。本课设置为两课时。（1）扎染的文化内涵（2）扎染的扎、染法。本课是第二节。学生自主探究扎染的制作过程，体验过程的快乐和作品完成后的成就感,逐渐养成对美术的持久兴趣。本单元的设计为其他民间美术课程的开发起抛砖引玉的作用。
2、教学目标
根据义务教育阶段美术课程标准四个领域中设计-应用方向、初中生的年龄特点以及本校设施和教师的实际情况我确定以下教学目标。
（1）知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和发展历史，掌握一般的扎染程序和技法，培养学生的动手制作能力。学会欣赏扎染作品，形成美术的基本素养。
（2）过程与方法：在欣赏扎染作品的过程中了解扎染的内涵以及在现实生活中的应用，感受扎染艺术的魅力。学生以小组合作的方式参与扎染活动，培养他们的合作意识和个性心理品质。
（3）情感态度与价值观：通过亲自动手实践体验扎染的乐趣，激发学生对民间艺术的热爱，培养学生热爱生活，美化生活，增强继承、保护民间传统工艺的使命感和责任感。
3、教材的重点与难点：
重点:?扎染图案制作的步骤和方法
难点: 扎结技法的应用
? 设计意图，根据学生的认知特点扎法较难掌握所以设为难点。通过情景设置，实地图片观察，步骤图等激发学生自主探究的情感与热情，突破重点，告诉学生扎法中扎得越紧,最后做出来的扎染图案越漂亮,，学生明白了为什么，扎得越发起劲了，突破难点。
二、学情分析
??初中生处在身心发展的关键期，自我意识的觉醒，独立精神的加强，他们力求成为生活中主动的探索者、发现者与选择者。是需倍受关注的一个群体。本课的设计努力突显学生学习的主体性特点。
三、教学方法和手段
1.教具、学具准备：
??教具：教案、课件、多媒体教室、扎染实物作品、半成品扎染作品、染料、锅等。自绘扎染步骤图一张，棉布，针， 绳线 2 米两根，染料等
??学具：白布，针线、铅笔、剪刀等。
设计意图:教具学具的准备的是否充足直接会影响一节美术课（特别是工艺课）的质量，所谓巧妇难为无米之炊。
2.主要方法手段：