人教2011课标版《第4课蜡染与扎染》优质课教案设计

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课程以鉴赏作品、分析造型美感、了解知识与技能、教师示范、提出实践要求，以小组合作共同完成作品的方式进行教学实施。在学具准备中要考虑学生分组的情况和教室空间的布局，利于小组顺利进行操作，保证教学有序进行和完成作品的必要保障。完成操作之后教师要组织学生整理好作品与学具，养成正确使用学习用具、爱护学习环境的良好行为习惯。

二、教学背景

1. 教学内容分析：

扎染属于传统民间印染工艺，用于生活中纺织品上的图案。通过欣赏扎染作品，了解传统传统印染工艺的制作方法（通过视频欣赏云南扎染的制作过程），本堂课主要是学生采用身边可取的材料，应用水粉颜料、餐巾纸，尝试浸染作品的制作过程，感受浸染其特有的艺术魅力。

2. 学生情况分析：

学生在生活中基本没有接触过扎染，通过本课的学习，了解扎染的制作工艺流程，主要是利用身边的材料制作浸染过程，表达学生对生活中色彩赋予的美好愿望。

三、教学目标（以下各项可整合）

1. 知识与技能目标：

通过对精美扎染图片的欣赏，了解其种类和特征及其制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习热情。

2. 过程与方法目标：

1、在欣赏扎染艺术的作品过程中，掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。

2、如何区分扎染与浸染，学习简单的浸染制作方法，实现这一过程进行创作练习。

3. 情感态度与价值观目标：

利用学习和实践过程中积累的经验，和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。

四、教学重、难点

1. 教学重点：

利用身边的材料学习简单的浸染技法的制作。

2. 教学难点：

纹样的设计与制作技巧。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

活动1【导入】新课导入

播放云南扎染视频（PPT）

提问：视频里讲的是哪里？有什么特色？

答（云南周城是最大的自然村，不仅因蝴蝶泉闻名，当地的村民一直延续得有300年的历史的扎染制作工艺）

同学们欣赏PPT的图片，提问：请问这些图片有什么共同点？