人教2011课标版《第3课我国少数民族的美术文化》精品优质课教案设计

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过程与方法：利用网络结合教材中的图例以及学生制作的简报，采用讨论、赏析、交流的方式，了解中国少数民族的美术文化。

情感、态度和价值观：培养学生感受并理解中华民族文化的博大精深，培养学生对民族美术文化的自豪感。激发学生热爱少数民族的美术文化，包容多元文化。培养学生正确的审美价值观。

重难点：

了解我国少数民族代表性的美术文化的概况与特点。

能够掌握少数民族的壁画、头饰、服饰、建筑等的艺术特点。

合作完成以“少数民族的美术文化”为主题的宣传海报。

教具 ：多媒体课件

教 学 过 程

个性备课

一、导入：

　　有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的少数民族美术文化。今天我们要在视频的解说带领下，参观我们中国的民族美术文化。

二、教学过程：

1、交流与展示：

学生介绍上节课课后拓展安排的少数民族美术文化剪报的制作情况。教师肯定学生的成果，并鼓励学生多分享与交流。

教师总结：同学们再刚才的交流与展示中涉及很多个少数民族的多个美术品种，下面我们就少数民族美术文化的壁画、头饰、服饰、建筑四个类别分四个组，利用网络与读物进行自主学习。

2、分组探究学习

教师提出小组研究的问题：

①你了解的美术品种都有哪几个民族？

②每个民族之间的这个美术品种古代与现代有什么不同？为什么？

③每个民族之间的这个美术品种在造型与色彩上有什么异同？

教师巡视，到各组去了解情况，协助学生解决问题。

教师进一步协助学生总结少数民族美术在壁画、头饰、服饰、建筑方面的伟大成就及其独特的艺术特色。有些少数民族的美术品种，因现在民族文化的影响也在逐步发生变化，特别要强调有些少数民族的艺术品种面临着发展的瓶颈，正走向消失的困境。

3、实践阶段：

实践活动安排：请同学们利用老师准备的白板，将自己的调查报告按照类别在课代表的组织下完成以“少数民族的文化”为主题的宣传海报。

教师协助组织，引导好类别的分区。注意版面的布局。