人教2011课标版《第1课丰富多彩的亚非拉美术作品》优质课教案下载

人教2011课标版《第1课丰富多彩的亚非拉美术作品》最新教案优质课下载

本课选用的是亚、非、拉各地具有代表性的艺术作品。第2页四幅作品展示了古埃及和两河流域的主要艺术成就及特点。图示《狮身人面像和金字塔》说明了古埃及宗教信仰对其艺术的影响。《垂死的狮子》说明亚述王朝在动物雕刻方面的出色表现。《新巴比伦伊会塔尔城门》道出了新巴比伦在建筑装饰艺术的摩登与豪华，显示出该王朝当时在西亚的领袖地位。《武士像》那细节描写与整体装饰效果的结合，让我们看到了波斯艺术既继承了两河流域和古埃及的传统，又有自己的特点。古埃及与古西亚这两个古代人类文明发源地，尽管当时信息就已相通，文化互相影响，但又有各自的地域特点。因此其产生的艺术既有一脉相承，又各具特色。

第3页的《太阳金安塔》让我们领略了古印象安人那种集数学知识、天文知识、物理知识、建筑知识于一体的艺术瑰宝。阿旃陀石窟《持莲花菩萨图》显示了古代印度艺术家在勾线、敷色和刻画脸部神态方面的精湛技艺，让我们了解古印度早期佛教造像的艺术特点。吴哥窟《石雕像》巨石堆砌、四面人像的雕塑展示了柬埔寨古吴哥王国时期艺术的特色。《神奈川冲浪图》显示了画师将各种观摩到的景观与雄奇浩瀚的想象力融为一体的风景画艺术。

--【教学目标】-----

知识与技能了解古代亚非拉美术的特点及其文化背景。

对美术作品能够进行口头评述，尝试进行书面提炼。过程与方法通过材料归纳与对比分析，认知古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景，掌握美术作品欣赏的方法。情感、态度和价值观审美外国美术作品的丰富多彩，体验世界文化多样性，学会尊重世界多元文化。--【教学思路】-----

本课可采用学生为主讲的形式进行教学，学生自主组合成几个团队，每个团队负责一个地域或一个重要历史时期，小组成员分工、进行艺术作品及其历史资料的收集，成员合作进行归类、研讨、总结和讲解等，由小组成员分工进行讲解。教师在课堂中作引导、补充、总结。具体教学思路为：把全班学生分为若干组，在课前把每组要搜集和讲解的范围分配给每组成员，让他们自主分配搜集资料、制作演示文稿的任务，然后由小组成员分工，分别从艺术特点、时代背景、与同时代其它地区的艺术联系、对后世的文化影响等方面进行归类、研讨、总结、讲解。

课堂教学中，教师引入课题，各小组展示。在每个小组讲解后，教师有意识引导台上讲解的同学与台下听讲的同学进行互动，最后由教师结合小组展示情况及听众的互动、反馈等进行总结评价，充分体现“教师主导，学生主体”的课程理念。

--【教学的重难点及措施】-----

重点：亚非拉美术的显著风格及典型特点。

难点：亚非拉美术的风格与其文化背景的关系。

措施：收集相关地域的文明发展资料历史文化背景，从中探究理解其美术作品风格形成的原因。

--【教学建议】-----

本课涉及了多个国家、地区，不同时代的艺术作品。由于不同的文化背景，艺术特点也有所不同。学生既要掌握不同国家的艺术特点，又要了解其相关的文化背景，知识面广，难度大。如果仅仅是就课本里的图片进行解析，学生难以对亚非拉美术形成一个比较宏观的印象。所以在这一节课的教学中，建议在课前从两河流域、古印度、古埃及三个地域的美术及其文化方面，引导学生围绕本课教学重难点进行分小组探究学习活动，从而加深学生对亚非拉美术及其文化的认识与体会。教师在课前引导学生从一些具体方向去收集材料，这样既给学生一个明确的路径，有利于学生收集资料，由浅入深的开展研讨工作，又有利于教师课堂教学的把控。同时教师也鼓励学生自主选择研究方向，实现自主学习。教师在课前要准备好相关资料，以便在课堂上及时的补充。并要组织好学生的讲解和互动，做好引导和总结，充分发挥“引导者”和“导演”的作用。

教师活动学生活动设计意图感受主题

激趣导入本课开始前请同学们先观赏一段视频，之后有一道抢答题，请同学们仔细观赏（播放亚非拉短片）……

师：你们知道刚刚短片中拍摄的内容都来自哪些地方？

板书课题：亚非拉美术作品

学生认真观看视频，联系已有知识积累与生活经验思考并积极参与课堂互动。

运用多媒体影像资料，营造教学情境，导入课堂教学。联系学生已有知识经验，以抢答的方式激发学生积极思考，主动参与课堂。

欣赏分析

设问导疑

项目一：被遗忘的瑰宝——印度美术

我们行程的第一个站是？印度有哪些美术作品？

作品1：《持莲花菩萨像》（课本图片）

观察作品，说出你的直观感受？教师提炼学生回答并板书要点……