沪教课标版《《自由探戈》》优质课教案设计

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本课授课对象是七年级，七年级的学生已具有一定的听觉能力，已积累一定程度的听觉经验与音乐赏析能力。本次授课的班级，音乐基础良好，有部分同学有键盘乐器、打击乐等器乐学习基础。因处于变声期男生的歌唱水平较女生略显不足。本课立足于学生的实际欣赏能力并结合丰富的体验活动，力求努力发展学生的听觉思维，让学生能敢于表现、乐于表现，在表演中有所得，在表现中获得自信。本课在教学设计中努力创设情境，通过有效的师生合作、生生互动，营造充满乐趣的音乐课堂氛围。

（三）教学设计思路

1、本课的主要教学内容

欣赏《自由探戈》，运用多种教学手法并设计多种教学活动来聆听感受作品的音乐风格，理解皮亚佐拉新探戈音乐民族性、古典型、现代性相融合的音乐特征；简单了解作曲家及创作背景；了解探戈音乐的不同风格及发展。

2、本课的基本设计思路

本课以教授《自由探戈》为主。导入环节通过观看“南美洲风光”的视频与师生“探戈舞”表演，创设了良好的音乐文化情境，更好的调动起学生学习的兴趣。通过拍击感知《化妆舞会》的基本节奏型，了解探戈音乐的发展，进而过渡到本课的教学主体《自由探戈》的学习。为了让学生更好的感受乐曲“引子与第一段”表现的音乐特点，本课设计了哼唱、吹奏主题旋律、拍击低音声部节奏的教学活动，通过小组自主学习、合作表演、师生合作表演等方式，不断提升学生的音乐素养。在分段欣赏中，教师引领学生感知非洲米隆加的动感节奏、欧洲小调色彩的规整旋律以及美国爵士乐的即兴旋律风格，进而促使学生理解“新探戈”音乐多元混血的风格特点；在完整欣赏时，学生观看专业舞者的探戈舞表演，了解经典动作。通过播放贴近生活的小品片段，调动学生体验舞蹈的愿望，最后在《自由探戈》激情洋溢的音乐中体验探戈舞步。本课“拓展与尾声”部分通过欣赏二个不同风格的探戈音乐片段，让学生感受探戈音乐风格的多样性。本课主要的教学方法有1、体验性教学方法：欣赏音频、视频、教师的弹唱演示等。2、以音乐实践为主的节奏型拍击、识谱演唱、体态律动、口风琴吹奏等。3、语言性教学方法：教师讲授“探戈”的相关知识文化。4、运用对比观察思考探戈的发展与不同风格，激发学习动机。

二、教学目标

1、欣赏《自由探戈》，感受探戈的民族精神与情感，形成对探戈音乐发展及文化的探索兴趣。

2. 初步了解传统探戈音乐《化妆舞会》的节奏特点；在聆听乐曲、哼唱主题、节奏拍击、舞蹈律动等活动中，运用赏析、表演、合作等方法，感受《自由探戈》的音乐特点，理解“新探戈”音乐的风格，了解探戈风格的多样性。

3．熟悉《自由探戈》的主题旋律与基本节奏型，并能参与合作表现；体验节奏、重音等音乐要素在探戈音乐中的表现作用。

三、教学重点和难点

重点：通过聆听体验，感受乐曲的“新探戈”音乐风格。

难点：感知乐曲基本节奏、主题旋律，并能初步参与合作表现。

四、教学技术与学习资源应用

1、器材：多媒体、钢琴、口风琴、电子琴、非洲金贝鼓等

2、课件：ppt课件

五、教学过程

（一）教学导入：

1、播放“南美洲风情”视频，交流感受。

关键设问：上节课我们走进了北美音乐，今天老师为大家带来了一段视频，我们来看看那壮观迷人的瀑布、蔚蓝的天空把我们带进了哪里？

2、观看师生表演，初步感受“探戈”的舞蹈风格

3、感知传统探戈舞曲《化妆舞会》的节奏型

4、出示课题简介作品

教师介绍：下面我们要学习的探戈音乐叫《自由探戈》，是由阿根廷的“探戈之父”皮亚佐拉1973 年为电影《探戈课》所作的主题曲。

教学意图说明：