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【主要教学内容】口风琴吹奏《金蛇狂舞》

【教学任务分析】

1．教材分析

　　器乐曲《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，速度欢快、力度有强弱变化，乐器音色丰富并有民族特性，乐曲热列昂扬，渲染了节日的欢腾气氛。

　　歌曲《好日子》的曲调民族风格鲜明，旋律新颖流畅，时而紧凑，时而舒展，时而高亢，时而婉转，生动贴切地表达了人们喜悦的心情。其中衬词“哎”及重复的词“好日子”的运用，使歌曲特征鲜明，让人过耳不忘。

2．学情分析

本校为一所九年一贯制公办学校。执教的七年级学生能够对简单的乐谱进行口风琴视奏，知道连奏和断奏的区别与用法，能够运用课堂打击乐器为乐曲编配简单的节奏伴奏。基于之前学习和生活经验的积累，他们对这两首乐曲也比较熟悉，并在第１课时对《春节序曲》的学习中，初步了解了“对答呼应”的表现手法。对于吹奏这首《金蛇狂舞》来说，10-15小节是吹奏难点。因为这一乐句要求吹奏时不能换气，且要用合理的演奏指法来演奏。同时整首乐曲为了突出热烈欢腾的气氛，要求学生要用较快的速度进行吹奏，所以学生要在老师的指导下一步步提升演奏技能水平要求，进而能够恰当地表现作品的意境。

【育人立意】

在欣赏和吹奏乐曲的音乐活动中，感受民族器乐曲《金蛇狂舞》展现的奋发向上、斗志昂扬的民族精神；在合作演奏的过程中，养成乐于同伴协作、积极表现的学习习惯；在模仿创编的音乐活动中，培养勇于创造、乐于探究的精神。

【教学目标】

1．吹奏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲表现的热烈欢腾的音乐情绪，体验乐曲描绘的赛龙舟时你追我赶的节日场景；积极与老师、同伴合作表演吹奏乐曲，乐于交流、表现与分享对乐曲的感悟。

2．能够用较快的速度、合理的指法来吹奏、表演乐曲《金蛇狂舞》；了解民族音乐的创作手法“螺丝结顶”，能够用“螺丝结顶”进行旋律创编。

3．在欣赏乐曲、指法纠正训练、合作演奏、创编旋律、师生互动评价的音乐学习活动中，感受音乐要素旋律、速度、音色以及音乐创作手法“对答呼应”和“螺丝结顶”对音乐情绪和场景的描绘作用。

【教学重、难点】

1．教学重点：欣赏、吹奏《金蛇狂舞》，体会和表现乐曲热烈欢快的情绪和你追我赶的赛龙舟的场景。

2．教学难点：能够用正确的指法吹奏乐曲１０—１５小节；能够用“螺丝结顶”这种创作手法创编旋律。

【教学过程】

欣赏导入《好日子》

在歌曲《好日子》的伴奏下，教师跳秧歌舞

关键设问：1）这是上节课了解过的哪种舞蹈？

2）歌曲表达了怎样的心情？

3）旋律和节奏有怎样的特点？

介绍《好日子》的作品背景

师生一起用秧歌舞为《好日子》伴舞，表现欢庆的场面

吹奏《金蛇狂舞》