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《《彩云追月》》教案优质课下载
（下面老师就用扬琴为大家演奏这首《彩云追月》）
2.教师用民族弹拨乐器扬琴示范演奏《彩云追月》。
（同学们觉得好听吗？让我们一起跟着老师的琴声用“lu”轻声哼唱这段旋律吧！）
3.创设意境：发声练习（温馨提示：全体起立 、声音连贯、流畅，音色统一）
（同学们的声音真好听！如此美妙的旋律深深的打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上了歌词，被一代又一代的人们传唱着。今天老师就带领大家走进这美妙的旋律，一起来学习这首由民族管弦乐曲改编填词而成的歌曲《彩云追月》。）
（革命音乐家任光先生在1935年夏秋间创作了这首作品，乐曲小巧精致，虽不似那些名曲般具深奥玄机，但用心感悟，那诗意的标题、悠闲的曲风、情景相协的意境倒也别有一番趣意。让我们细细听赏）
二．学习歌曲《彩云追月》
1.初步感受歌曲
提问：标题“彩云追月”一词表现了怎样的意境？（从“彩”字与“追”字给予学生启发）
师总结：“彩云追月”预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看得见颜色的夜晚一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水、清澈透明；“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气，幽淡的月色中云月相逐、相映成趣。
（同学们，这么美妙的月夜，这么动听的旋律，老师也很想用自己的歌声来表达此刻的心情。请大家边聆听边思考，歌曲应该用什么样的情绪演唱？它由几个乐段组成？）
2.聆听教师范唱
提问：⑴歌曲情绪是怎样的？
⑵歌曲由几个乐段组成？
师总结：歌曲有两个乐段。第一乐段A段（1—10小节）歌词巧妙地运用童真的口吻，描绘了月夜的幽静与美好。第二乐段B段（11—20小节）是A乐段延伸，没有冲突，有的只是和谐圆润。
（接下来我们就试着用二声部合唱的形式来唱一唱b段。）
3.学唱B乐段
⑴二声部三度、四度音程模唱。
⑵分声部学唱旋律旋律（强调休止符的使用）
（同学们，你们觉得星星闪闪烁烁是哪个音符表现出来的？正是因为休止符的使用让我们感受到了音乐的灵动与活泼，我们再来唱一唱）
（真好！让我们随着这俏皮的旋律一起唱词吧）
⑶跟琴填词合唱（注意声部的和谐）
（同学们唱得真好！从你们的歌声中让我们感受到了音乐空灵的意境。）
（同学们，这首歌曲还有一段耳熟能详的旋律，是怎样的呢？我们一起来听一听）
4.学唱A乐段