沪少课标版《民歌新声》公开课教案下载

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【目标分析】

一、感受“新”民歌的特点与分类，唤起学生对民歌的浓厚兴趣，加深对祖国民歌艺术的热爱。

二、在观看视频、听辨、学唱的音乐实践活动中，运用总结、对比的方法，了解民族风格新歌的不同时代特征和创新的表现形式。

三、在欣赏《太阳出来喜洋洋》、欣赏并学唱《中国娃》的作品中，知道新民歌“新”的特点。

【教学重点】

了解“新”民歌的特点与分类，学唱歌曲《中国娃》。

【学习难点】

掌握2/4拍的强弱规律，唱出歌曲《中国娃》的地方语言特色和民族韵味。

【难点突破】

1、在倾听的过程中，找出歌曲中的装饰音和唱词的特点——儿化音。

2、在教师范唱和集体学唱的过程中，主要运用模仿的方法，有感情的演唱歌曲。

【教学问题诊断】

学情分析：上海对外经贸大学附属松江实验学校是一所九年一贯制学校，大多数都是本地学生，学生的艺术素养较好，部分学生还能够较好的演奏乐器。本课的授课对象是六年级5班，学生喜爱上音乐课，少数学生还能够演奏乐器，音乐知识基础较好。六年级的学生倾向于流行音乐，对民歌的了解所知甚少。依据六（五）班学生的音乐学习基础及学习习惯，在教学过程中采用了模仿和对比的方法，引导和鼓励学生学习的积极性和求知欲，让学生体验到民族风格新歌的魅力，进而唤起学生对民歌的浓厚兴趣，加深对祖国民歌艺术的热爱。

【教学过程】

本课的设计中，教师始终立足于学生的角度，培养学生的学习兴趣、师生的情感共鸣、语言交流、音乐的美感等方面的能力为宗旨。以知识传授为教学基础，力求在学习中融“育教于乐”为一体。知识是理解和分析音乐的基础，本课的重点是欣赏并学唱歌曲《中国娃》，采取了听、唱、辨、对比等多种方法相结合的师生互动形式，不仅增强了学生学习的趣味性，而且也更好的促进了学生们对知识的掌握，符合二期课改中以学生为本的基本理念。根据本课程的教学目标，将教学过程分成三个环节。

第一个环节，引趣激情，导入新课。通过集体演唱学过的传统民歌《太阳出来喜洋洋》，激发学生的唱歌热情，同时回顾传统民歌的特点：简洁精练、淳朴自然、感情真挚、粗朴直率、曲调单一、口头传唱等特点。传统民歌是由于人们热爱生活，热爱劳动，热爱祖国而即兴创作的，故情绪都比较欢快。

第二个环节，视听结合，感知体验。1、倾听《太阳出来喜洋洋》的改编版，要学生听出与课前集体演唱的《太阳出来喜洋洋》有哪些不同。让学生感受到，为了适应社会主义新时代的发展，在不改变传统民歌主旋律的基础上，对其进行的充实与改编，使改编过的传统民歌具有了新时代的特质。2、中国是56个民族大团结的国家，各民族，各地域都有自己的风土人情，风俗文化，同时也具有地方特色的民歌，那就是民谣风格曲，欣赏并学唱歌曲《中国娃》，找出唱词的特点——儿化音，还有歌曲中能够感受到民族韵味的下滑音。读歌词，体会歌词中的中国风，例如中国话，中国字，黄河水等。从《中国娃》这首歌曲中总结，全新创作曲的特点：具有时代意义，新编歌词，新编旋律，新编伴奏，同时，表现形式也由原来的只是音频进步到音像结合，在听觉与视觉上，都给人们耳目一新之感。同时，歌曲的首尾都有一段孩子气的民谣部分，给这首歌曲又赋予了一种风格——民谣风格曲。老师与学生进行歌曲对唱，亲和友善，课堂气氛一片和谐。此环节意在让学生记住中华民族几千年的深远文化，感受中国娃具有的新时代的精神风貌。

第三个环节，趣味竞赛，巩固新知。本环节让学生听辨民歌（传统或者新民歌），然后让学生根据本节课的知识内容，对传统民歌与新民歌进行对比区分。这样的设置，既能提高学生的参与热情，又能检验学生对于这节课的新知识是否真正的了解和掌握。

最后本课小结：同学们，这节课我们学习了新民歌的分类与歌曲《中国娃》的学唱，从中了解到，我国的民歌艺术飞速发展与祖国的强盛是不能分离的。是中国社会主义的迅猛发展，民族的强盛，给中国民歌注入了新的血液，让更多的作词作曲家有了灵感，有了慨叹，从而创作出如此多的好作品。老师希望通过这节课的学习，同学们能够更加了解、热爱进而传承我国的民歌艺术。

【课 题】民歌新声

【课 程】初中音乐

【课 型】综合欣赏课

【教材版本】选自少年儿童出版社九年制义务教育课本（试用本）

【教学内容】欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》、欣赏并学唱《中国娃》。