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《晚会》教案优质课下载
【执 教】
【教材分析】
《晚会》是一首4/4拍、多段体曲式的钢琴小品，原名《闹新年》。乐曲运用主题乐句旋律的对答和重复、不同乐器强弱对比、民间音乐的锣鼓节奏描绘出炽热欢腾的晚会场面，表达了人民欢庆胜利、迎接解放的激动和喜悦之情。1940年贺绿汀将其改编成管弦乐曲，经重庆电台的广播受到苏联听众的好评。
《牧童短笛》是一首4/4拍、单三部曲式的钢琴小品，音乐家用五声调式、句句双、加花变奏创作出呼应对答式的二声部复调旋律，描绘出小牧童放牧、吹笛、玩耍、回家的情景，表达出对美好生活的赞美和向往之情。该曲是第一首具有鲜明、成熟中国风格的钢琴曲。作品所表达的唯美意境与当时日军侵华的战争背景形成了鲜明对比，后经音乐家齐尔品大力推广成为享誉世界乐坛的经典之作。
【学情分析】
本班学生基本具备较好的音乐学习习惯，乐于与同伴交流、合作并分享学习成果；大部分学生能在教师示范和音乐的全程辅助下视唱较简短的简谱旋律、拍击出五线谱中的节奏音型，能根据对音乐形象、情境、风格和情绪情感的理解，即兴地进行演唱、演奏和体态律动。
本单元是七年级第一学期第五单元，通过之前的学习，学生已知道民族五声调式的组成音；了解乐段和乐句的基本概念，能够从音乐要素的表现特征和情绪特点来对比区分不同的乐段和乐句；他们在四年级时已经欣赏过《牧童短笛》，对主题乐句和音乐的情绪、形象有一定的了解；从本单元的核心内容及教材作品来看，学生对于上世纪30-50年代的历史背景、音乐文化的发展状况知道的甚少，平时较少关注中国风格的钢琴小品，因此学习兴趣有待教师进一步地激发；在音乐知识方面，学生对我国民间音乐和西方古典音乐的创作手法也同样缺乏了解，这将导致他们在感受和理解“中西合璧”的音乐创作风格时会有一定难度。
为了更好地落实本单元的内容主旨，学生还需要在音乐感知、欣赏和音乐技能表现方面进一步的提高。例如，在视唱简谱、识读五线谱节奏型的过程中，还有一小部分学生对于乐谱不太熟悉，需要借助多媒体课件和教师的示范引领来较好的达成演唱和演奏的目标。在随音乐演奏小乐器和体态律动时，要指导学生仔细聆听音乐的变化、加强与老师与同伴配合的默契度。
【教学目标】
在听、唱、即兴表现《晚会》和《牧童短笛》乐曲片段的过程中，感知贺绿汀钢琴小品中所采用的民族民间音乐元素和西方音乐表现手法，感悟中国早期音乐作品的人文内涵和情感意蕴,体验中国音乐的写意之韵；（体验性目标）
在老师的示范引领下，较准确地模仿拍击《晚会》前八小节的伴奏音型，即兴为音乐片段伴奏，体验民间锣鼓乐热闹、欢腾的情绪氛围；（结果性目标）
结合对《晚会》主题C的模唱和分析，正确地判断旋律由四个小节重复变化而成，并形成了“aa-bb—aa—bb—cc—dd”的发展规律；（结果性目标）
能正确听辨出《牧童短笛》由首尾相似的三个独立乐段组成，捕捉并记忆老师演奏的主题B片段中颤音出现的次数；能伴随二声部复调旋律，正确而有感情地视唱主题A的主题乐句；（结果性目标）
【教学重点】
了解《牧童短笛》和《晚会》两首钢琴小品对“汉族民间音乐元素和西方音乐表现手法”的探索运用；
知道20世纪30年代贺绿汀钢琴小品的音乐创作风格和艺术成就；
【学习难点】
伴随音乐准确拍击《晚会》前八小节的伴奏音型
伴随二声部复调旋律，正确而有感情地视唱《牧童短笛》的主题乐句
【教学流程】
课堂导入
观看视频，了解20世纪初中国音乐发展的文化环境和时代背景
师生交流，知道“借鉴西乐 整理国乐 中西融合 创立新乐”的创作思想
教学说明：
学习要点：初步了解中国早期音乐创作的相关人文