《歌曲《东方之珠》》公开课教案下载

《歌曲《东方之珠》》公开课教案优质课下载

教学过程：

导入

1.打开PPT，背景音乐《童年》。

询问学生是否听过？跟琴或伴奏音乐演唱。

2.简单了解歌曲，作者罗大佑，1981年发行。

提问学生：为何接近四十年的歌曲依然能传唱至今？

（歌曲旋律轻快、贴近校园生活，容易让学生或经历校园生活的人引起共鸣）

【设计意图】通过演唱学生能感到熟悉亲切的作品，引起学生学习兴趣，引出作者和本课内容，和拓展内容：歌曲传唱不衰的的要素—与人的情感共鸣。

3.简单了解作者及代表作。

作者的另一首作品《东方之珠》曾与1997年7月1日播放引起两岸三地百万人合唱，让我们先欣赏下这首让人们集体产生共鸣的歌曲。

初听歌曲

欣赏歌曲MV。带问题欣赏：歌曲的拍号、速度任何？

4/4拍 中速

观察课本，引出弱起小节。简单回顾弱起小节小知识。

学生跟随音乐打拍，使用击拍法，方便找出特殊节奏三连音。

找出休止符与三连音，三连音使用三角形挥拍方式，让学生快速学会。

【设计意图】找出本课的基本知识，分别进行学习。

学唱歌曲 重点：三连音

教师范唱，学生打拍，注意三连音挥拍方式。鼓励学生跟唱。

重点练习三连音挥拍，正确掌握节奏。强调多练习，需要的话可以使用歌曲的三连音段落或者专门针对性的三连音练习。

学唱歌词 重点：休止符

请学生朗读歌词，引出通俗歌曲歌词口语化概念。

带词演唱歌曲，注意休止处换气，贴合歌曲口语化特点。

【设计意图】通俗歌曲歌词通常具有口语化特点，通过让学生朗读或教师朗读帮助学生理解休止符在歌曲中的运用，以及利用休止符换气的方法，避免枯燥的打拍卡时值的练习。

观察歌词，让学生自我观察思考歌词的描写手法—拟人化的描写，引出香港的百年历史。