粤教花城2011课标版《歌曲《南泥湾》》精品优质课教案设计

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2. 感受乐曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，并能较准确地哼唱主题旋律。

过程与方法：

通过让学生聆听音乐，演唱歌曲。用陕北秧歌伴舞，打击乐器伴奏等表现形式感受乐曲情 绪。进一步理解音乐内涵，提高学生音乐想象力和表现力。

情感态度与价值观：

通过演唱歌曲《南泥湾》，了解八路军改造南泥湾的艰辛，进一步体会“自己动手、丰衣 足食”的南泥湾精神以及劳动的意义。

【教学重点】引导学生用圆润的声音完整的演唱歌曲，并尝试用陕北秧歌伴舞，打击乐器（鈸、锣、鼓)伴奏的形式来表现歌曲的情绪。

【教学难点】通过陕北秧歌伴舞，打击乐器（鈸、锣、鼓)伴奏的形式来表现歌曲的情绪。

【教 法】 导入法、示范法、对比法

【学 法】 练习法、讨论法、实践法

【教 具】 多媒体课件、电子琴、扇子、打击乐器等。

【教学过程】

一、导学案：

1、了解歌曲《南泥湾》的时代背景。

2、了解歌曲是几拍子的？

二、组织教学：

1、导入：

在歌曲南泥湾音乐的伴奏下老师跳一段秧歌舞(播放阿宝演唱的《南泥湾》)后让学生猜猜这首歌的名字？并说说这首歌的情绪？

三、新课教学：

1、介绍歌曲《南泥湾》的时代背景，讲述三五九旅的模范事迹。（放映新旧南泥湾的图片）

2、介绍《南泥湾》这首歌曲的创作意图，以及这首歌曲一系列的创作背景。

3、老师自弹自唱示范演唱这首歌。

4、播放这首歌曲的音频和简谱与歌词，让学生跟唱。

5、欣赏歌曲演唱版本—由郭兰英演唱的《南泥湾》。

6、再播放阿宝演唱的《南泥湾》，让学生们聆听不同演唱者演绎这首歌曲具有哪些不同的特色 与风格。

7、与学生们探讨最喜欢哪个版本的《南泥湾》，并更深一步的教会学生正确的演唱这首歌曲。后老师伴奏学生跟唱。（注意唱出歌曲的情绪）