粤教花城2011课标版《歌曲《南泥湾》》集体备课教案设计

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2、能力目标：完整的唱出歌曲

3、情感目标：让学生们不仅对《南泥湾》的了解只是停在歌词表面，而是从历史背景的角度来了解原来的南泥湾和如今繁荣的南泥湾，以此来加深学生在演唱这首歌曲时对其创作和歌曲意义的理解。

【教学重点】让学生们有感情的演唱歌曲。

【教学难点】

讲述《南泥湾》的歌曲背景，了解八路军改造南泥湾的艰辛，进一步体会“自己动手、丰衣足食”的口号精神以及劳动的意义。。

【教学过程】

组织教学：

听音乐进教室（郭兰英版）的，师生问好。

2、谈话导入：

师：今节课我们在学习新课前，首先来观看一个视频，在观看视频的时候我们要思考三个问题：（1）陕北那个美丽的地方叫什么？（初步引入课题）（2）谁带领战士完成了这项艰巨的任务？（3）谁在那个时候提出了“自己动手、丰衣足食”的口号？（生回答后，师PPT出示答案）

3、PPT出示新旧南泥湾的图片。

二、新课教学：

1、师：好，那我们打开课本49页。

师：《南泥湾》这首歌曲的词曲作家是谁？生：贺敬之，马可。

师：那我们来朗诵一下作家简介。生：朗诵

师：我们都知道每一首歌都有它的一个故事，刚刚我们在视频中，基本知道歌曲《南泥湾》的背景了，让我们再来看一看。生：看歌曲的背景。

让我们学唱歌谱：

播放这首歌曲的音频，全班同学跟着旋律练唱歌谱。

老师弹琴范唱歌谱。

学生跟着琴学唱歌谱。

让我们学唱歌词：

师：在学唱歌词前我们要思考三个问题？学完歌曲后我们在回答问题。（PPT出示问题）

（1）播放这首歌的音频，全班同学跟唱歌词。

（2）学唱歌词，让学生跟着琴练唱歌词。

（3）全班同学跟随伴奏演唱。