《歌曲《绣荷包》、《太阳出来喜洋洋》》优质课教案设计

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通过歌曲的学习让学生掌握和了解上波音、跨小节连线、四川方言衬词的演唱。

尝试同一首民歌的不同演奏、演唱形式、体验不同的演唱形式带来的不同风格。

在学唱、表现歌曲的过程中激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱中国民族音乐文化的情感。

教学重难点

重点：用欢快热烈的情绪表现歌曲

难点：歌曲中衬词的韵味演唱，上波音记号和跨小节连音线、休止符等节奏的准确把握。

教学过程

导入

回声游戏导入......

提问：如果同学们此刻来到一个美丽的山顶，对着山谷大喊一声，会发生怎样的效果呢？（生答：回声）

师生回声模拟：师：喂~ —— 生：喂~

让学生总结回声的特点（一先一后，一强一弱）

接下来把学生分两组模仿山民“喊太阳”的回声

（回声）

fp

导入新课

山谷里的回声很美妙，山谷里传出的歌声也很美妙，接下来就请同学们跟随老师一起来学习一首四川山歌——《太阳出来喜洋洋》

首先欣赏四川山歌《太阳出来喜洋洋》（展示歌谱播放歌曲音频）

思考：让学生说出歌曲的速度、力度是怎样的？感受歌曲的情绪？

中速、高亢、欢快

四川山歌简介（让同学们了解山歌的形成和风格）

山歌是产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动和休息的时候，喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，山歌声调高亢、嘹亮、节奏自由，较为热情奔放抒发了农民们热爱劳动热爱生活的情感。这样既能消除疲劳又能愉悦身心。

山歌《太阳出来喜洋洋》中表达了四川人那种憨厚、朴实、勤劳的精神风貌和渴望丰收的心情。为了烘托出这种喜悦的心情,作者还有意将大量表达热闹的衬词“啰儿”“郎郎扯匡扯”等掺入到每小段歌词的末尾,用来模拟锣鼓等打击乐器发出的声音,演绎时可以更好的营造欢乐的气氛。

（三）学唱歌曲

再次聆听歌曲——播放视频《太阳出来喜洋洋》