粤教花城2011课标版《歌曲《流浪者之歌》》优质课教案下载

粤教花城2011课标版《歌曲《流浪者之歌》》最新教案优质课下载

?视频导入：教师播放经典的印度歌曲片段导入教学。

师：同学们好！今天老师带来了一首别具一格的歌曲，请大家带着这样的问题去聆听：这是哪部电视剧的插曲？歌曲中运用了哪个国家的音乐元素？

?师生共同分享印度的名胜古迹、风土人情、服装、化妆等相关文化

师：印度除了被誉为电影王国之外，还有哪些有特点的民俗文化呢？（三大节：灯节、洒红节、十胜节）

揭示课题

师：印度的民俗文化这么有特色，那么印度的音乐又有怎样的特点呢？我们都知道，四大文明古国的印度他的传统音乐崇尚即兴，这正是他自成一体的独到之处。

接下来，我将带同学们，走进印度民歌《流浪者之歌》。

新课教学

初步感受歌曲，引导学生听出歌曲由几个乐句组成？（3个乐句）其中有几个乐句相同或相似？（2、3句相同）

复听歌曲，引导学生关注歌曲节奏的组合

节奏以XX XXX为主

让学生拍击歌曲节奏并带领学生按节奏读歌词。

教师范唱歌谱，学生感受旋律走向

师：这歌曲的旋律线条是：曲线形的，运用了变化音和上波音。那上波音实际演唱效果是怎样的呢？让我们一起从歌曲中感受。（播放歌曲）

教师在课件上圈出变化音和上波音，教授其概念

师：上波音的行进方式是从主音行进到主音的上方音，再回到主音。这首歌出现了三处上波音。

下面让我们一起跟音乐用“Lu”模唱一遍歌曲。

?再次播放歌曲范唱，带领学生轻声跟唱并打拍子

师：我们把节奏、旋律都加上，随音乐打拍子并轻声跟唱。

师：同学们基本能跟唱这首歌曲，但是演唱时要注意最能体现印度音乐风格特色的地方，他们已经用特别的记号标记出来了，注意他们的位置、猜猜他们的名字并尝试演唱。

?情境创设，体会歌曲情感

师：假设你就是这位流浪者，你会以怎样的感情来演唱这首歌曲呢？以小组为单位交流1分钟，小组长来分享你们组的体会。

拓展延伸

1、认识印度古典音乐的两个基本因素拉格和塔拉。

播放乐器视频片段，教师简介，认识最具印度特色的乐器