粤教花城2011课标版《《樱花》》公开课教案下载

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[学情分析]

七年级这一时期的学生注意力不容易长时间集中，所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。通过图像资料和作品内容，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。

[教学重点]

分析、感受日本民族音乐中的都节调式。

[教学难点]

通过欣赏、演唱、分析，体验日本民族音乐的风格特点。

[教具准备]

钢琴、多媒体。

[课时安排]

1课时。

[教学过程]

一、组织教学。随音乐进入教室，师生问好。

二、基础练习。

1.模唱练习。

老师用钢琴弹奏一段旋律，让学生用“啦”音随琴哼唱。

2.听音填空。

老师在黑板上出示一道听音填空练习题，然后用钢琴弹奏旋律，让学生在括号里填上正确的音。

三、新歌教学。

1.导入新课。

老师用多媒体出示一组图片，提问学生：图片所展示的是哪个国家的风土人情？由此导入新课。

2.歌曲简介。

在学唱歌曲之前，老师对歌曲进行简要的讲解。

歌曲《樱花》以日本“都节调式”（3 4 5 6 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ）为基础，全曲结构规整，是多乐句组成的一段体民歌。 EMBED Equation.KSEE3 拍贯穿始终，速度稍慢，一字一拍，旋律以级进为主，偶尔出现增四度、五度和七度大跳，乐句通常落在4、7、3音，构成了《樱花》的特点，是一首风格突出的日本民歌。

3.学唱旋律。

老师用钢琴弹奏歌曲的旋律，让学生跟着模唱。歌曲中的难点部分老师进行重点带唱，突破难点。