粤教花城2011课标版《《阿里郎》》优质课教案下载

粤教花城2011课标版《《阿里郎》》最新教案优质课下载

教学目标：

1、在学习过程中能让学生感受到朝鲜族的风格和韵味，掌握三拍子的节奏特点。

2、了解歌曲抒发的情感，并融入学习氛围中，生动的形象观感让学生留下深刻的印象。

3、引导学生参与课堂韵律练习，合作协调的完成课堂任务。

教学重点：

学唱歌曲《阿里郎》，体会朝鲜民族的歌曲特点，并且能够随着它的音乐进行律动的情感体现。并加入另外一首补充的朝鲜特色歌曲拓展延生，进行对比，感受一下它的三拍子的魅力。

课时：一课时

教学设计

视频导入：

播放：《阿里郎》舞蹈视频

让学生感受一下是哪个民族风格。提问来自哪个民族的舞蹈？

答：朝鲜族，引出新课《阿里郎》

学习新课

介绍朝鲜族，了解朝鲜族的地理位置

朝鲜族主要分布在东北三省，聚居在吉林省延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县。中国的朝鲜族是17世纪末开始陆续从邻国朝鲜迁来，而后形成中国民族的。朝鲜族是个能歌善舞的民族，且歌舞活动带有广泛的群众性。

了解朝鲜族常见的服饰，乐器和舞蹈。

朝鲜族著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞、剑舞等。朝鲜族歌曲旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力。

今天我给大家带来了朝鲜的几种乐器，先来看第一种生：古筝（注：肯定）师：在朝鲜族，与古筝外形非常相似的弹拨乐器，叫做伽倻琴，由共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成，为民歌和民间舞蹈伴奏或是独奏合奏生：长鼓、鼓。

师：另一种乐器叫做长鼓，常用于歌、舞伴奏和器乐合奏奚琴是朝鲜人民喜欢使用的一种弓弦乐器洞箫是朝鲜民族音乐中重要的吹奏乐器朝鲜音乐大多数是用这些乐器演奏的，大家想不想听一下？

师：我们就一起来欣赏一下，这首朝鲜族民歌《阿里郎》，大家在听的过程中注意思考这样一个问题：①这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：优美抒情的、略带忧愁的

师：那这首歌曲为什么是忧愁的呢？大家知道“阿里郎”是什么意思吗？ 阿里郎翻译过来中文意思是“我的郎君”

关于阿里郎的故事：在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，两人躲进水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫幸福的生活。一天，阿里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌送别自己的爱人。

师：接下来我们就来学唱一下这首歌曲。

1、欣赏歌曲《阿里郎》