粤教花城2011课标版《吹竖笛（之二）》精品优质课教案设计

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情感?态度?价值观：能积极参与竖笛学习，体验竖笛吹奏带来的成就感；乐意与同学合作、分享；在与同伴合奏中增强协作精神，并享受到合奏成功的愉悦感。

过程与方法：通过反复聆听、单乐句吹奏、二声部片段吹奏、整曲配乐吹奏等方式，较好地把握乐曲的情绪和节奏特点，由浅入深地完成本节课竖笛学习任务。

知识与技能：1、能在反复练习中掌握连音、断音、重音、保持音的吹奏方法；

2、认识重音、保持音记号，辨识连线在音乐情绪表达上的作用，并能在吹奏中恰当的运用。

3、能较为熟练地掌握《雪绒花》二声部的合奏。

教学重点：二声部的和谐合奏

教学难点：二声部的和谐合奏

教学时间：1课时

教具准备：竖笛、钢琴、PPT

教学过程：

一、复习：《菊花台》（片段）

【过渡语】同学们，上节课我们学习了《菊花台》片段，不知大家在家练习得怎样？下面我们一起跟琴来吹奏。

学生跟琴吹奏。

2、指出吹奏中的问题，并重点练习。

3、学生跟琴完整吹奏。

【过渡语】同学们，俗话说得好：师傅引进门，修行靠自身。《菊花台》这一片段，大家还需再花点时间进行练习，只有指法更加娴熟才能进而追求乐曲感情的准确表达。今天我们将进行新内容的学习，来巩固Mi、Fa音指法的掌握。请看下面两个乐句，仔细听辨，哪句是用连音奏法，哪句是用断音奏法？吹奏方法的选择主要的依据是什么，你能从乐谱中找到答案吗？

【设计意图：复习旧知，便于教师了解学生课后练习的情况，以便及时调整教学策略，实现下来的教学目标。】

二、模仿吹奏，引入新课

1、教师吹奏，学生听辨：哪句是用连音奏法，哪句是用断音奏法？吹奏方法的使用，主要根据什么？

连音奏法：

断音奏法：

【过渡语】同学们，吹奏方法的选择主要看乐谱出示的音乐符号。

2、出示连音、断音声波图示，学生观察并练习吹奏。

【过渡语】连音、断音是竖笛吹奏作品常见的吹奏方法。下面的这首作品，你知道哪里该加上圆滑线吗？

【设计意图：让学生带着问题聆听，能较好地区分出乐曲吹奏的方法并掌握。】