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2学生现有认知能力的分析。学生能够按照教师提供的辅助资料进行课前预习，在课上能进行小组内的探究和合作，从而进行自主学习。
3学生关于发明的原有生活经验。每名学生都有自己不同的生活经验，孩子们到学习共同学习的同时，也带来了他们不同的生活经验。
4学生的情感分析。每名学生对于英语学习都有着不同程度的好奇心和求知欲，对于科学发明也有着不同程度的热情和向往。
5学生的身心特征分析。学生的学习阶段为五年级下学期。年龄为10至11岁。属于小学高年级阶段，思想渐渐趋于成熟，即将进入小学阶段最高年级。有自己独立的思维和见解。遇到问题能较快找出解决问题的方式与方法。大部分学生知道学习英语的重要性，在课堂上能表现出积极的情绪和专注的状态。但是在课后练习上缺乏主动性和自觉性。整体存在两极分化的趋势，即学的好，学的会的同学就越发爱学英语，反之则越发不喜欢英语学习。前者占大多数，按照百分比约为90%左右。
教学目标：
知识目标：
1）掌握四会单词：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera。
2）能用句型I think…is a great invention.说出自己心中伟大的发明。
能用句型People can …说出它是伟大发明的原因
2．能力目标：
1）能通过小组合作的方式，自主学习，探索发现，介绍课文中提到的重大发明，并说出原因。
2）能听读懂Listen and say 68页课文语篇内容的含义，在理解的基础上，完成教师指定的操作练习。
3）能运用句型I think…is a great invention.说出自己认为的发明;能运用句型People can…说出认为的原因。
3．情感目标：
1）通过课堂中的不同环节的教学设计，创设情境，让孩子在近似真实的生活环境中，学习生活情景中的语言，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。
2）通过小组合作，自主学习，让学生在交流运用语言的过程中，学会互助，合作解决问题。
3）激发学生对发明的兴趣，培养学生树立科学意识，对科学的向往，从小爱科学。
4）通过学习本课，了解到古代的四大发明，让孩子更加热爱我们的祖国，树立民族自信心，为身为一个中国人而感到骄傲和自豪。
教学准备：
教学准备：
自制教学课件。
磁力贴句子。
纸质阅读填写用表格。
粉色阅读讨论提示卡。
5）彩色单词卡。
6）奖励用卡片贴纸。
7）计时器。
8）磁扣。
教学重点：
1.能听懂并正确使用四会单词：invention,watch,anywhere,travel,invent,