粤教花城2011课标版《★《军民大生产》劳动号子》集体备课教案设计

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2、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点。

3、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。

教学重、难点

重点??：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。

教学用具；多媒体，课件。

教学过程

一、导入 用多媒体播放一首劳动号子,《东方红》视频片段。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）

2、介绍劳动号子

师：其实，我们刚刚听的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？

生：??

师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系歌词多即兴创作。

教授新课

1、师：下面，我们就一起来学唱劳动号子——《军民大生产》请同学们把书翻到16页。

介绍作品

这首歌曲创作于1945年当时在陕甘宁边区广泛流传表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召踊跃投入开荒生产的热烈情景。 是由作曲家、戏剧家张寒晖改编的。

2、再一次感受歌曲。播放《军民大生产》的录音

师：请同学们再来感受一下大生产的热闹场面，听的时候，找找你觉得难唱的地方，一会儿，我们一起来解决。

生??快速的切分节奏、连续的十六分音符节奏

3教师带领学生用提问的形式回忆2/4拍的强弱变化规律，感受二拍子的节奏。

4讲解重音和延长音记号。师：我们一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词） 三；展示环节

1请同学们按节奏朗读歌词。[注意：按节奏读歌词]

2教师带领学生采用多种演唱形式。3师：同学们学得真快，请同学们再来听一听这首歌曲，思考我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们劳动时激动的、积极的心情呢？播放《军民大生产的录音

生??（洪亮、有弹性乐观、高兴的心情）

6师：请同学们带着这种心情和情绪再来唱唱这首歌曲。