《★《王大娘钉缸》》优质课教案下载

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感受体验《王大娘钉缸》，初步了解具有“鱼咬尾”特点的简单旋律片段，初步了解中原民歌的基本特征。

三、教学难点

引导学生感受、体验和理解音乐作品，掌握必要的基础知识，积极参与教学实践活动，能够初步认识民歌与创作歌曲的区别。

四、教学过程

1、导入：

关于民歌，同学们应该都不陌生，在神州大地肥沃的土壤孕育下，每一个地区都有着自己引以自豪，流传久远的民歌，你们知道哪些民歌吗？

老师来考考你们，我唱你们听，是哪里的民歌，会唱的也可以和我一起唱，《山歌好比春江水》，《军民大生产》，《王大娘钉缸》。

2、学唱歌曲

1）初听：感受情绪，介绍歌曲背景；

2）复听哼唱：体味歌曲表现的音乐形象；

3）唱曲谱：分析调式、鱼咬尾的创作手法；

4）唱歌词：分析歌曲结构，指出歌曲是小调体裁；

5）总结民歌特点；

6）欣赏民歌手演唱版本。

3、拓展

1）聆听《好汉歌》，感受歌曲情绪，表现的音乐形象；

2）复听，从调式、音域、歌曲结构等方面和《王大娘钉缸》比较；

3）分组讨论：

民歌与创作歌曲之间的差别；

专业音乐创作作品与民歌之间的关系。

4）赏析张杰、王源演唱的《好汉歌》。

五、课堂总结

时代在发展，作曲家赋予民歌新的生命力，新的音乐元素让歌曲充满现代气息，期待着同学们的关注和热爱让我们的民歌再度焕发生机。