八年级下册（2013年12月第1版）《《蝴蝶》》优质课教案下载

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技能：能准确的演唱十六分，附点音符，能用简单的打击乐器，为《蝴蝶》进行伴奏，能为歌曲进行创作练习，能发扬小组合作精神。

二 教学重难点 ：十六分和附点音符的把握和表现。能用优美的歌声演唱，表现《蝴蝶》知道了解印第安乐器芦笛。

三、教材分析：《蝴蝶》是玻利维亚印第安民歌，歌曲四四拍，情绪欢快，印第安人的音乐很多和生活密切相关，与舞蹈相结合，旋律单纯二带有独特的表现力。歌词中莫伦拉达是印第安民间音乐中一种传统的舞蹈节奏。当莫伦拉达节奏一响起，人们就要像蝴蝶那样跳来跳去。

四教学用具：钢琴，多媒体课件，印第安野人服饰，头饰，自制打击乐器。

五 教学过程:一组织教学

老师弹钢琴,师生问好.

2/4 12 34| 5- |55 54|32|1-|

： 同学们好，您好，您好杨老师您好！

新课教学

1课前五分钟:师：树莹同学代表第三学习小组上台演示上节课布置的作业_-----收集有关拉丁美洲音乐资料

2导入:师:谢谢树莹同学带来第三小组的分享,是的(边出示多媒体幻灯片),拉丁美洲指的是美国以南的美洲地区,包括墨西哥,中美洲,加勒比海和南美洲,16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部落,古印第安曾创造了辉煌的玛雅,阿兹台,及印加的三大文化,音乐在当时也有较高的发展,对于印第安,这个神秘古老的民族,生活中会很少了解到,他们给我的印象是落后,(师边说边拿出准备的印第安土著演出服饰,)他们的传着只能遮蔽重要部位,头上插着鸟兽羽毛,脸上涂得五颜六色,背上背着一筒箭桶光着脚板,。

3教师播放《拉美文化介绍》视频片段，--拉美音乐文化由土著印第安人，欧洲白人和非洲黑人这三大音乐相互交融影响而形成。今天我们就来学习玻利亚印第安歌谣<蝴蝶>

4聆听范唱.老师播放范唱边思考并完成以下问题（原文演唱）

A歌曲几拍子：四四拍

B歌曲速度：稍快

C情绪：欢快

D强弱规律：强弱次强弱

E歌曲为何叫“蝴蝶”——《莫伦拉达》是印第安民间音乐中一种传统节奏，当人们听到莫伦拉达的节奏响起就要像蝴蝶那样跳来跳去。

师：等会我们学会歌曲后再请同学上来穿这印第安服装如蝴蝶般唱好吗？

5下面我们一起举起准备好自制的打击乐来拍打歌曲中的难点节奏——十六分，附点节奏

2/4 XXXX X.X|X.X X.X||

A老师示范敲打节奏。

B齐奏

C个别抽查

E边打节奏边演唱歌曲：朋友，朋友，快快来快来吧唱起莫伦拉达