粤教花城2011课标版《童声合唱《鳟鱼》》优质课教案下载

粤教花城2011课标版《童声合唱《鳟鱼》》优质课教案下载

1、通过肢体体验及学唱熟悉歌曲；

2、通过分析歌曲的结构、创作手段及伴奏形式，引导学生归纳总结艺术歌曲的特点。

【情感与价值目标】：

通过多维互动,激发学生对艺术歌曲的兴趣，提升审美情趣。

【教学重点】：

了解音乐要素中节奏织体的变化与《鳟鱼》的音乐形象刻画的关系。

【教学难点】：

如何通过学习最终引导学生归纳总结出艺术歌曲的特点。

二、教学内容分析

艺术歌曲《鳟鱼》写于1817年，是带再现的单二部曲式结构。《鳟鱼》歌词取材于诗人舒巴尔特的浪漫诗，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发他对自由的讴歌与向往，也表达了他对迫害者的无比憎恨和讨厌，是一首寓意深刻的作品。

三、教学对象分析

初二的学生具有一定的思考辨别能力，但缺乏对古典音乐的了解及学习兴趣，且之前的学习中对艺术歌曲的接触较少。因此本课所讲述的重难点内容需层层递进，引导学生通过多渠道、多手段的方法进行分析、归纳、总结，并由此激发学生对高雅音乐的喜爱并为之打开艺术歌曲之门。

四、教学过程

【课程导入】

（一）展示《摇篮曲》的歌词

1、师：请同学们看一下这首由奥地利诗人写的歌词,老师给 开头第一个音,我们一起试着把心中的旋律唱出来。

2、师：这首歌曲叫什么？你们知道是谁写的吗？

生：《摇篮曲》，舒伯特。

师：今天我们要学习的是舒伯特的另外一首作品，我们通过这节课的探索，能不能发现舒伯特的作品有什么特点。

【新课教学】：

（一）、初听《鳟鱼》，绘画音乐形象

师：请同学们仔细聆听德语演唱的《鳟鱼》，将这首歌曲的旋律和节奏的变化，用线条或者几何图形表示出来。

2、点评画作与音乐中所出现的形象的关系

（二）、钢琴伴奏分析

1、展示第一段曲谱，教师演奏。