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1）阅读故事，理解end,village,last,at the end of…重点词汇的意思并会认读。
2）能运用一般现在时对事情进行描述，注意动词的第三人称单数变化。
3）通过学习，学生能使用At the end of…he…句型来表达在什么时间末去做什么事。
2、能力目标：
1）通过完成retell the story，学生能把握故事的主要信息，复述故事。
2）通过完成think and act环节，学生能合作表演故事，提高语言运用能力。
3、情感目标：
1）通过学习，学生能够体会故事中年兽和人们的心理变化，同时能够在enjoy a story同时获得enjoyment；
2）通过故事阅读，让学生了解中国的传统文化和悠久历史，继承和发扬我国灿烂的文化。
【教学重难点分析】
学生能把握故事的主要信息，复述故事、表演故事；
通过学习，学生能够体会故事中人物的心理体验，感受中国五千年文明和优秀的传统文化。
【学情分析】
小学英语课程标准阅读二级目标是：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。其主要目的还是激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。五年级的学生对图文并茂、情节丰富的英语故事兴趣盎然，他们善于模仿故事中生动的语言，体验角色扮演的快乐。文本《The Story of Nian》选自中国民间传说故事《年的传说》，，主要讲述当地村民利用红对联、红窗花、红鞭炮吓走凶恶的年兽，从此人们过上了幸福安宁的生活，这样的习俗流传至今，形成了中国最重要的传统节日。故事的内容学生不难理解，通过整体阅读—分段阅读—细节阅读，来体验年兽和人们的心理变化，采用问题设计激活学生的思维，多以理解、分析、判断、辨析等语言活动，促进学生自主学习，从而培养获取信息的能力和提高语用能力，并在阅读中感受故事的传奇色彩和中国优秀灿烂的传统文化。
【教学过程设计】
环
节教学过程设计及媒体资源简析
Teaching procedure and courseware设计意图
IntensionI. Pre-task preparation1.Warming up.
T:Boys and girls.Do you like festivals in China? Let’s enjoy a video.Guess
What festival is it?
2.I like the Spring Festival.I can have a big dinner with my family.Do you like it? Why?
3.Do you know why people call the Spring Festival as Nian in China？There’s a magic story about it.Today let’s read the story.
Read the title together.
欣赏视频，猜一猜这是什么节日，通过丰富的画面，强烈的视听感染力，感受中国春节热闹、欢庆的场面，吸引学生的视线。
师生互动谈一谈喜欢春节吗？为什么？
设疑激趣，为什么人们把春节又称为过年？揭示主题，为后面的阅读教学做好铺垫。
II. While-task procedure
1.Enjoy the story.Think about what is Nian?
2.Show the part one.Read it with your deskmate.