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八年级下册（2013年12月第1版）《《龙的传人》》新课标教案优质课下载
教学重点、难点：
了解有关龙的故事，并能说出他们表示的意义。
2、欣赏龙的工艺品、建筑物，初步了解祖国文化及艺术的博大精深 。
三、教学过程：
（一）、导入新课
师问：同学们，下面老师给大家带来一段视频，通过本段视频你听到了什么？看到了什么？学生回答：……
（二）、师：那我们今天就和老师一起欣赏一些有关的图片，深入的了解一下龙。（出示课件：分出龙的知识、龙的节日、龙的工艺品......）那么你知道哪些与龙有关的故事呢？
学生回答：......
师：龙并不是中国特有的，许多国家民族都有关于龙的传说，但像中国这样以龙为荣，为尊的国家却是绝无仅有的。而且中国人称自己是“龙的传人”
、作者及创作背景
侯德健简介和其作品介绍。（《酒干倘卖无》《归去来兮》）等
创作背景：1978年美国与台湾当局“断交”中国人一直被悲情笼罩，受外国人牵制，侯德健愤怒于这种懦弱的悲情，写下了《龙的传人》！
（唤起东方沉睡的雄狮，激发学生爱国主义热情。）
、学唱歌曲
让学生根据歌曲强弱规律来朗读歌曲，并同时打击强弱规律。
教师范唱。
发声练习，学唱歌曲
敲击节奏演唱歌曲。
课程延伸：教师讲解歌曲中的节拍和戏曲中的“板”、“眼”，深刻体可会强弱在中国戏曲中的运用。
讲解歌曲中的出现的重点节奏型。
带着情感演唱歌曲，同学们用手自己打击节奏。唱出气势。
、歌曲知识讲解
1、师：中国人为什么自称“龙的传人”呢？
（因为在中国人的心目中，龙是威力无比变化万千，无所不能的，他集各种动物于一身，又象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”。）
2、这首龙的传人唱出了什么样的情感？