《《龙的传人》》公开课教案下载

《《龙的传人》》公开课教案优质课下载

《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。基于此，结合我们2017年3月开设的课题“农村中学竖笛教学方法有效性研究”进行了本课的教学设计。以乐谱学习和竖笛合奏为主的综合课型，从而培养学生的音乐实践能力，拓宽学生的艺术视野，强化学生在实践中获取分析音乐的能力。

四、教学分析

1、教材分析：《龙的传人》是广东教育出版社花城版《走进音乐世界》八年级下册第6单元脍炙人口的歌中的一首作品，是台湾校园歌曲作家侯德健的代表作之一。这首歌曲为单二部曲式，音调巧妙地把舒缓、压抑与激昂，奋起之情巧妙地糅合在一起，引起人们沉思和遐想。具有在台湾“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点:朴素、清新、深情、悠远。

2、学情分析：八年级的学生经过前阶段的学习，在音乐审美能力和竖笛演奏能力等方面有一定基础，但是，对音乐的兴趣更着重于演奏。基于以上种种，我的计划是通过这一首熟悉的歌曲，通过竖笛把积淀在学生身上的活泼热情激发出来，使学生在听、唱、演奏等活动中找到情感上的共鸣，在乐曲的体验中掌握四拍子最基本的识读乐谱、二声部合奏的能力。

五、教学目标

1、情感态度与价值观：通过感受贯穿于音乐作品中的家国情怀（对祖国河山的歌颂→对历史的反思→对民族复兴的渴望及居安思危的心情），培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。

2、过程与方法：通过示范、拍打节奏、演唱、无声练习、演奏等方法迅速掌握划拍号视唱乐谱及演奏歌曲。

3、知识与技能：掌握四四拍的二声部歌谱视唱，进一步熟悉竖笛的演奏技巧，掌握“g1、a1、b1、c2、d2、e2”五个音的演奏方法以及歌曲的旋律演奏，能够进行二声部的合奏，培养学生的合作能力。

六、教学重难点

1、教学重点：掌握及歌曲的演奏指法及二声部旋律演奏。

2、教学难点： d2、e2的转换，引导学生吹出干净动听的二声部合奏。

七、教学课时：一课时

八、教具准备：多媒体、竖笛、非洲鼓、碰铃、钢琴

九、教学过程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

设计意图

导

入

阶

段

一、情景导入

1、学生进入教室期间播放王力宏版《龙的传人》MV

提问：①?知道这首歌曲的名字吗？