粤教花城2011课标版《《九九归一》》优质课教案下载

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1.重点：学习锣鼓经《九九归一》“螺蛳结顶”的创作特点

2.难点：能用“螺蛳结顶”的创作方式编创顺口溜

三、教具准备

锣鼓、钹、锣

教学过程

导入

观看新华村社火队表演《威风锣鼓》的视频，让学生讨论观看后的感受并说出观察到视频里出现的民族乐器。教师讲诉中国传统节日和大型活动中举办时节、使用乐器、活动气氛等方面引导学生讨论，再用简洁的语言归纳引出四川闹年锣鼓中的锣鼓经《九九归一》

介绍民族乐中吹打乐的乐器及分类

欣赏

1.听、动

聆听音乐《九九归一》，聆听时要求学生跟随音乐用手指击拍手掌的方式击拍节奏

2.读、动

（1）模仿“九”和“呔”的读音，把学生分两组按节奏读问句和答句，同时用手模仿相应的乐器演奏。

（2）通过读与动要求学生说说感受到四川闹年锣鼓经的特点、节奏和气氛。

特点：一问一答；节奏：紧凑；气氛：热烈的、欢快的

3.师生合作、生生合作

根据闹年锣鼓的节奏谱，每小组选一个代表跟老师合作击打小鼓，组内之间、组与组之间合作击打《九九归一》的节奏谱。

4.议、听

（1）引导学生讨论锣鼓经《九九归一》的创作特点

“螺蛳结顶”的创作手法（螺蛳结顶是中国民族民间音乐创作的一种常用技法，一般采用一问一答的方式，上下对答呼应，将原有的乐句逐步紧缩，句幅逐层减缩，直至最后形成简洁的顶端，情绪逐层高涨，达到音乐的高潮。）

（2）聆听聂耳的作品民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生听到用了“螺蛳结顶”手法创作的乐段时请举手示意。并说出整个作品中运用了多少次“螺蛳结顶”的创作手法。

学生创作

1.使用“螺蛳结顶”的创作方法，小组合作一起创编一段顺口溜。

要求：（1）使用锣鼓经《九九归一》的节奏型和节拍呈现方式，句式相同；

（2）上下句的题内容一致；